<h1 style="text-align: justify;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 學(xué)生的發(fā)展離不開學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展離不開教師素質(zhì)的提高，而教師素質(zhì)的提高離不開名師的引領(lǐng)！自楊玉君高中地理名師工作室成立已來，21位成員可謂是攜手共研，精益求精，為了能夠更加細(xì)化地命制一份高一地理期末考試試題，6月24日，趁著端午節(jié)假期，我們相聚騰訊會(huì)議室，迎來了六月份第二次線上教研活動(dòng)！</b></h1><p> </p> <h1 style="text-align: justify;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 本次活動(dòng)由段志鳳老師主持，分為兩大部分：第一部分，各位成員分享命題過程心得。第二部分，楊玉君老師做總結(jié)指導(dǎo)并安排下次活動(dòng)任務(wù)。</b></h1><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 分享命題過程心得時(shí)，一組的趙志峰老師提出試題難易程度要以學(xué)生實(shí)際狀況而定，考查范圍要涉及到必修二所有的重難點(diǎn)，評(píng)分細(xì)則更應(yīng)該是答案的細(xì)化，要具有操作性！靳飛飛老師著重講解了自己的命題特點(diǎn)，大部分閱讀材料比較短小，重點(diǎn)考查學(xué)生的讀圖能力。李新麗老師道出自己在命題前對(duì)教材進(jìn)行了詳細(xì)分析，認(rèn)為試題難易程度不易把握，制作評(píng)分細(xì)則也有一定困難。一組的最后一位成員張淑慧老師的命題思路比較新穎，放入了2019年的高考題！ </b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 二組的李美云老師提出自己最大的感觸是命題時(shí)從以前知識(shí)點(diǎn)的考查轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生能力的考查，同時(shí)也提出了設(shè)問方式的轉(zhuǎn)化。張慧芳老師命題時(shí)在選取材料上是一大亮點(diǎn)，積極響應(yīng)了楊玉君老師提出的“選材料突出時(shí)間空間變化”的號(hào)召，同時(shí)也提出了自己的困惑，主觀題究竟該如何準(zhǔn)確的賦分！睢家歡老師的試題在客觀題里圖文結(jié)合，全面考查知識(shí)點(diǎn)，材料題里重點(diǎn)考查學(xué)生描述闡釋地理事物的能力。馮悅老師試題背景材料以近兩年來的新穎事件為主，同時(shí)也又一次提到了對(duì)制作評(píng)分細(xì)則的困惑。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 三組的張其云老師講解了自己的命題特點(diǎn)，整份試題重在考基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣，有些重難點(diǎn)客觀題與主觀題重復(fù)性考查，同時(shí)張老師對(duì)評(píng)分細(xì)則提出了自己的看法，由于學(xué)生層次差別大，評(píng)分細(xì)則需要教師有一定的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)注重考查學(xué)生的書面表達(dá)是否規(guī)范，信息表達(dá)是否清晰！陳苗苗老師提出自己命題時(shí)區(qū)域背景材料以學(xué)生熟悉的為主，重視基礎(chǔ)，并號(hào)召希望大家共享一些關(guān)于地理試題命題的網(wǎng)站。王清老師命題以必修二常考知識(shí)點(diǎn)為主，整份試題較簡(jiǎn)單，也再一次提出評(píng)分細(xì)則如何才能具有可操作性的困惑。王彥崗老師命題時(shí)按課本目錄順序進(jìn)行，整份試題偏難。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 四組的梁建國(guó)老師注重考查核心素養(yǎng)，整份試題綜合思維考查較廣，區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐能力考查較少，人地協(xié)調(diào)觀的考查重點(diǎn)突顯在必修二的最后一章。陳曉紅老師命題時(shí)羅列了課本知識(shí)點(diǎn)，能力考查、核心素養(yǎng)考查較全面。張彩艷老師的命題側(cè)重于考查工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也表達(dá)了整份試題難度系數(shù)不好把握以及制作評(píng)分細(xì)則時(shí)無法預(yù)測(cè)學(xué)生答案的困惑。張海軍老師詳細(xì)介紹了試卷題目，包括熱點(diǎn)素材的選取、設(shè)問方式以及答案的擬訂，希望工作室成員可以共同探究，精雕細(xì)琢！</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 五組的段志鳳老師提出自己在命題時(shí)先羅列出知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，再擬訂題目，同時(shí)也從學(xué)科網(wǎng)上找相關(guān)材料、題型，然后進(jìn)行改編題目，這樣的命題方式要求教師設(shè)置問題時(shí)一定要嚴(yán)謹(jǐn)！王曉敏老師提到自己主要的困惑是如何將試卷的排版做的更美觀。靖麗紅老師提出命題時(shí)一定要側(cè)重學(xué)生，試題難易程度不好把握！</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 每位成員發(fā)表命題心得后，楊老師進(jìn)行了總結(jié)評(píng)價(jià)，認(rèn)為每位老師主干知識(shí)都能抓住，但核心素養(yǎng)的考查提到較少，要盡快進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變。 </b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> “成己為人，成人達(dá)己”，楊老師分享了她的命題方法，在確定了學(xué)生類型后，首先要確定考試用時(shí)和分值；其次確定題型、題目個(gè)數(shù)，進(jìn)而分配分值；參照考綱、課標(biāo)將題分配到各章節(jié)；再次選題、改編題或者原創(chuàng)題，這時(shí)需要注意選題依據(jù)和考查內(nèi)容；整份試題的難易程度最好控制在70分；最后制作雙向細(xì)目表和評(píng)分細(xì)則，評(píng)分細(xì)則制作時(shí)應(yīng)包含標(biāo)準(zhǔn)答案、其它答案、錯(cuò)誤答案！</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 緊接著楊老師安排了接下來的任務(wù)，要求大家趁熱打鐵，繼續(xù)完善高一期末試卷，6月28號(hào)前統(tǒng)一交于組長(zhǎng)；并初步定于7月11號(hào)開展下一次教研活動(dòng)，詳細(xì)解說“評(píng)分細(xì)則”！</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，教育之路任重而道遠(yuǎn)，在名師的引領(lǐng)下，愿大家一同并肩，激流勇進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，將教育之愛留在最美芳華！</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">審核：楊玉君</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">監(jiān)制：陳苗苗</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">編輯：王 清</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">參與人員：全體工作室成員</b></p><p><br></p>