<p>1．強(qiáng)化理想信念教育，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走</p><p>習(xí)近平指出，新時(shí)代中國(guó)青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。崇高的理想信念是人生的精神支柱和引路燈塔。在疫情肆虐的危急關(guān)頭，廣大共產(chǎn)黨員挺身而出、沖鋒在前，靠的就是堅(jiān)定正確的理想信念；一大批疫情防控一線(xiàn)人員或按下紅手印遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，或面向黨旗莊嚴(yán)宣誓“火線(xiàn)”入黨，指引他們的也是堅(jiān)定正確的理想信念。共產(chǎn)黨人的理想信念從來(lái)不是空洞縹緲的口號(hào)，而是始終體現(xiàn)在革命的、實(shí)際的行動(dòng)當(dāng)中。面對(duì)疫情，黨中央展現(xiàn)出高超的決策指揮、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，高效的動(dòng)員組織、部署安排能力，強(qiáng)大的基礎(chǔ)建設(shè)、物資調(diào)配能力。全黨全國(guó)人民在黨中央的統(tǒng)一號(hào)令下凝成一股勁，集中人力財(cái)力物力投入抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)，顯示出打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)定信心和必勝信念。實(shí)踐再次證明，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐也證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系植根中國(guó)大地、深得人民擁護(hù)，具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性，是能夠確保中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的制度和治理體系。以疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)為教科書(shū)，就是要不斷加強(qiáng)理想信念教育，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，不斷增強(qiáng)對(duì)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，矢志不渝聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，當(dāng)好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。</p><p>2．強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，教育引導(dǎo)學(xué)生立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家</p><p>八十多年前，著名教育家張伯苓曾對(duì)南開(kāi)大學(xué)師生提出三個(gè)振聾發(fā)聵的問(wèn)題：你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？習(xí)近平指出這既是歷史之問(wèn)，也是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)。愛(ài)國(guó)是人世間最深層、最持久的情感。一個(gè)人只有熱愛(ài)祖國(guó)，具備強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)，才能找準(zhǔn)立身之本、成才之基，才能在行動(dòng)上忠實(shí)于國(guó)家、服務(wù)于人民。這次新冠肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，“武漢加油，中國(guó)加油”的口號(hào)聲此起彼伏，發(fā)出抗“疫”最強(qiáng)音。《我和我的祖國(guó)》《我愛(ài)你中國(guó)》等愛(ài)國(guó)歌曲四處傳唱，《武漢伢》《祖國(guó)知道》等公益歌曲傳遍大江南北，激發(fā)起每一位中國(guó)人豪邁的愛(ài)國(guó)情感。無(wú)論是醫(yī)務(wù)人員還是工人、農(nóng)民、干部、軍人、學(xué)生，都在積極履行社會(huì)責(zé)任，通過(guò)各種各樣的方式貢獻(xiàn)自己的力量，愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志時(shí)時(shí)處處得到充分體現(xiàn)。全國(guó)人民同心同德共抗疫情，表現(xiàn)出前所未有的團(tuán)結(jié)，用行動(dòng)回答“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”，書(shū)寫(xiě)了中華民族精神的新篇章。以疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)為教科書(shū)，就要將抗擊疫情與愛(ài)國(guó)主義教育貫通起來(lái)，講好這堂思政大課，教育引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)民族自信心和自豪感，永葆愛(ài)國(guó)主義情懷，時(shí)刻以維護(hù)國(guó)家的根本利益為重，始終將個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想融為一體，忠于祖國(guó)，忠于人民，在為祖國(guó)、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)更加絢麗的光彩。</p><p>3．強(qiáng)化科學(xué)素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造</p><p>追尋民族復(fù)興之夢(mèng)需要奮斗，然而奮斗從來(lái)不是蠻干，需要實(shí)干苦干、巧干精干，必須由科學(xué)的精神作支撐。社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)全民科學(xué)素養(yǎng)的提升和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，不斷提升科技創(chuàng)新能力，為破解發(fā)展難題謀良策，為創(chuàng)造美好生活獻(xiàn)良方，應(yīng)成為青年學(xué)生的應(yīng)盡之責(zé)。在習(xí)近平提出的疫情防控工作16字總要求中，“科學(xué)防治”是重要的內(nèi)容。無(wú)論是通過(guò)防疫知識(shí)廣泛普及，引導(dǎo)民眾正確理性看待疫情、增強(qiáng)自我防護(hù)能力，還是黨和政府部門(mén)及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切和輿論關(guān)注，在解決問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)公眾看本質(zhì)、看趨勢(shì)；無(wú)論是通過(guò)社區(qū)網(wǎng)格化封閉式管理控制傳染源、切斷傳播途徑，還是完善診療防控方案及時(shí)救治感染者、隔離相關(guān)人員；無(wú)論是醫(yī)院病房建設(shè)施工、工廠車(chē)間調(diào)度生產(chǎn)，還是病毒、疫苗、試劑的聯(lián)合攻關(guān)與新技術(shù)產(chǎn)品的充分應(yīng)用，科學(xué)精神貫穿于疫情防控的各環(huán)節(jié)、全過(guò)程，成為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要?jiǎng)恿υ慈?。以疫情防控?zhàn)爭(zhēng)為教科書(shū)，就要不斷加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，教育引導(dǎo)大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)科學(xué)報(bào)國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)追求真理、勇攀高峰的科學(xué)精神，勤奮學(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新、不懈探索，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。</p><p>4．強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生建功新時(shí)代，成就新作為</p><p>黨的十九大報(bào)告指出，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。曾經(jīng)有人這樣擔(dān)憂(yōu)，“90后”“00后”能否撐起這個(gè)時(shí)代？實(shí)踐證明，這種擔(dān)憂(yōu)是多余的，他們是充滿(mǎn)理想、勇于擔(dān)當(dāng)、大有希望和值得信賴(lài)的一代。這次突如其來(lái)的疫情讓他們一夜之間褪去青澀，臉上閃耀出不屈的堅(jiān)毅與剛強(qiáng)。在火神山、雷神山醫(yī)院項(xiàng)目中，參建青年人超過(guò)60%。在支援湖北武漢的醫(yī)護(hù)人員大軍中，“90后”“00后”占比三分之一。全國(guó)數(shù)十萬(wàn)名青年志愿者積極響應(yīng)團(tuán)組織號(hào)召，踴躍投身抗擊疫情的各條戰(zhàn)線(xiàn)、各個(gè)角落，開(kāi)展疫情宣傳、社區(qū)保障、心理咨詢(xún)等志愿服務(wù)。這其中不乏大批返鄉(xiāng)大學(xué)生，他們積極向社區(qū)（村）報(bào)到，依法科學(xué)有序參與疫情聯(lián)防聯(lián)控，努力當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”“宣傳員”“保障員”，展現(xiàn)出新時(shí)代青年良好的精神風(fēng)貌。這些“90后”“00后”是當(dāng)代年輕人的縮影，成為這場(chǎng)重大斗爭(zhēng)中披堅(jiān)執(zhí)銳、一往無(wú)前的青春力量。我們從他們身上強(qiáng)烈感受到青年一代對(duì)祖國(guó)和人民的赤子之心。他們身上展現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任讓人動(dòng)容，令人振奮，為更多青年學(xué)生樹(shù)立了標(biāo)桿。以疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)為教科書(shū)，就要教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自身所面臨的時(shí)代際遇和歷史責(zé)任，把個(gè)人成長(zhǎng)坐標(biāo)與國(guó)家發(fā)展需要統(tǒng)一起來(lái)，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，積極投身于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的征程中書(shū)寫(xiě)人生華章。[9]</p><p>三、以疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)為教科書(shū)強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策</p><p>用好疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)這一教科書(shū)，要堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合、網(wǎng)上網(wǎng)下相聯(lián)動(dòng)、戰(zhàn)前戰(zhàn)后相銜接，采取有力、管用的措施，確保大學(xué)生思想政治教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。</p><p>1．注重課堂教育，用先進(jìn)理論和科學(xué)知識(shí)武裝頭腦</p><p>充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入挖掘戰(zhàn)“疫”中的思想政治教育因素，充實(shí)到課程教學(xué)中。例如，“馬克思主義基本原理概論”課可結(jié)合疫情防控的偉大實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)實(shí)事求是、人民立場(chǎng)、人與自然關(guān)系、群眾觀點(diǎn)與群眾路線(xiàn)、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展基本觀點(diǎn)的理解，真正感受到馬克思主義是能夠幫助我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器；“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課可圍繞疫情防控中黨和政府采取的系列舉措，進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法治、科技、文化、民生、國(guó)家安全、國(guó)防和軍隊(duì)、黨的建設(shè)等方面的理論分析與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)性和實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)；“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課可聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨成立90多年來(lái)的光輝歷程，特別是新中國(guó)成立70多年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大成就，尤其是在重大自然災(zāi)害和疫情面前表現(xiàn)出強(qiáng)大的動(dòng)員能力和綜合實(shí)力，向?qū)W生講清楚馬克思主義為什么“行”、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等重大問(wèn)題；“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課可聚焦疫情防控中的種種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生明辨真假、美丑、善惡，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。此外，還要更加重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)，促進(jìn)其與思政理論教學(xué)同向同行，不斷挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，掌握真才實(shí)學(xué)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。</p><p>2．注重文化熏陶，用多樣載體和豐富活動(dòng)凈化心靈</p><p>校園文化對(duì)人才培養(yǎng)具有重要作用。在當(dāng)前和今后一段時(shí)間，要將校園文化建設(shè)與疫情防控結(jié)合起來(lái)，依托各種活動(dòng)載體大力弘揚(yáng)抗“疫”精神。通過(guò)校內(nèi)報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等多種途徑，集中宣傳擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的“逆行者”精神，營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、昂揚(yáng)向上的校園氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀習(xí)近平關(guān)于疫情防控重要論述、愛(ài)國(guó)主義名篇佳作、抗擊疫情優(yōu)秀報(bào)道，撰寫(xiě)優(yōu)秀讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò)文章，謳歌新時(shí)代。創(chuàng)作鼓舞士氣的書(shū)法、繪畫(huà)、歌曲、劇本、詩(shī)歌、小說(shuō)等作品，設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的動(dòng)漫、海報(bào)、插畫(huà)、圖標(biāo)、表情包等作品，拍攝反映抗擊疫情中富有感染力的照片、短視頻、微電影等作品，匯聚“藝術(shù)抗疫”的力量。開(kāi)發(fā)普及防疫防控知識(shí)、參與網(wǎng)絡(luò)抗擊疫情斗爭(zhēng)的小程序、小游戲，編制疫情防控、心理防護(hù)指導(dǎo)手冊(cè)，創(chuàng)編科學(xué)學(xué)習(xí)、生活、健身指南，引導(dǎo)學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)疫情，塑造積極樂(lè)觀、理性平和的良好心態(tài)。[10]在校期間，可通過(guò)圖片展覽、影視播放等形式，積極宣傳黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于疫情防控的正確決策和科學(xué)部署，凝聚思想共識(shí)。舉辦主題班會(huì)、小班輔導(dǎo)、座談會(huì)、黨團(tuán)日活動(dòng)等，組織學(xué)生開(kāi)展深入交流研討，充分表達(dá)所思、所想、所悟。舉辦演講比賽、情景劇大賽、故事分享會(huì)、話(huà)劇展演等，將抗“疫”場(chǎng)景移至講臺(tái)、搬上舞臺(tái)，廣泛傳播好聲音、傳遞正能量。</p><p>3．注重典型示范，用感人事例和身邊榜樣涵育價(jià)值</p><p>榜樣的力量是無(wú)窮的。重視選樹(shù)榜樣、宣傳先進(jìn)、典型引路是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是思想政治教育的重要方法。在氣壯山河的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，各條戰(zhàn)線(xiàn)涌現(xiàn)出一批批英勇奮戰(zhàn)的典型人物，如“國(guó)士無(wú)雙”鐘南山、“鄰家奶奶”李蘭娟、“鐵人院長(zhǎng)”張定宇、“最美擺渡人”鄭能量等，他們可敬可佩的先進(jìn)事跡傳遞著強(qiáng)大的信念和力量。高校要完善和拓寬典型宣傳陣地，利用多種方式宣傳這些典型，教育引導(dǎo)學(xué)生從他們身上汲取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他們至誠(chéng)報(bào)國(guó)的高貴品格、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臒o(wú)畏精神、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守、助人為樂(lè)的道德品質(zhì)。此外，還要注重選樹(shù)身邊的典型。面對(duì)疫情，廣大師生顧全大局、服從指揮、勇當(dāng)先鋒、敢打頭陣，在志愿服務(wù)、突擊攻堅(jiān)、崗位履職、社區(qū)報(bào)到、關(guān)愛(ài)服務(wù)、捐款捐物等項(xiàng)目中發(fā)揮積極作用，表現(xiàn)突出，經(jīng)受住了考驗(yàn)。要及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)其中有代表性的人和事，迅速收集素材，深入挖掘事跡，及時(shí)宣傳報(bào)道。結(jié)合“五四”先進(jìn)團(tuán)組織、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)選，“七一”先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員評(píng)選，對(duì)疫情防控工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)表彰，用身邊人、身邊事為大學(xué)生樹(shù)立可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣，教育引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)賢思齊、銳意進(jìn)取，更好地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。</p><p>4．注重實(shí)踐養(yǎng)成，用務(wù)實(shí)作風(fēng)和扎實(shí)行動(dòng)錘煉品質(zhì)</p><p>習(xí)近平指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。”[11]疫情防控本身就是一場(chǎng)特殊的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)中華民族精神的激發(fā)和發(fā)展產(chǎn)生了特殊的重大作用。在當(dāng)前和今后一段時(shí)間，要教育引導(dǎo)學(xué)生盡己所能積極投身參與聯(lián)防聯(lián)控工作，在實(shí)戰(zhàn)中激勵(lì)斗志、鍛煉毅力。充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的特長(zhǎng)，積極對(duì)接政府、社區(qū)和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，為奮戰(zhàn)在防疫工作一線(xiàn)醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)工作人員及困難家庭子女義務(wù)開(kāi)展“手拉手”專(zhuān)項(xiàng)志愿服務(wù)。疫情結(jié)束后，要指導(dǎo)學(xué)生圍繞疫情防控主題開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)查和研究，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村一線(xiàn)了解疫區(qū)實(shí)情、抗疫詳情，掌握第一手材料，撰寫(xiě)詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。積極開(kāi)展衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳，參與文明校園、文明街道、文明社區(qū)創(chuàng)建，向不文明、不健康、不衛(wèi)生的生活陋習(xí)宣戰(zhàn)。探索完善社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、勤工助學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合的工作機(jī)制，將疫情防控精神宣傳教育融入其中，鼓勵(lì)大學(xué)生在火熱的社會(huì)實(shí)踐中了解國(guó)情、感知社情、體察民情，受教育、增才干、作貢獻(xiàn)，做胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的時(shí)代新人。</p>