<h3> 讀書滋養(yǎng)心靈，知識改變命運。我校通過師生共讀一本書活動，讓我們的孩子：與經(jīng)典同行，打好人生底色；與偉人同行，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野。讓我們的老師：在閱讀中豐厚底蘊，涵養(yǎng)氣質，提升綜合素質。讓我們實驗學校：充滿智慧、充滿文化、充滿理想。讓每個孩子擁有值得回憶的童年生活，讓每位教師獲得專業(yè)成長的教育人生。</h3> <h3> 葉圣陶先生說：“唯有學而不厭的先生，才有學而不厭的學生，我們自己不學習，卻硬要學生學習，那是為難。”師生共讀一本書可以給學生以一種榜樣的力量，拉近師生之間的距離，讓師生擁有更多更廣的共同語言，共同體驗成長的快樂。</h3> <h3> 七年級教師閱讀</h3> <h3> 契訶夫說：“師生之間一種互相懷有好感、互相尊重友愛的氣氛，這將有助于教學和教育任務的完成”。共同的話題，共同的感受拉近了教師與學生之間的距離。</h3> <h3> 七年級學生閱讀</h3> <h3> 八年級學生閱讀</h3> <h3> 分享交流給學生提供了更為廣闊的平臺，讓孩子們聆聽他人的智慧，共同成長，共同進步。</h3> <h3> 五年級學生閱讀分享</h3> <h3> 七年級學生閱讀分享</h3> <h3> 八年級學生閱讀分享</h3> <h3> 教師鼓勵并指導學生在讀書時認真做好讀書筆記，督促學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，并定期對學生的讀書筆記進行展評，優(yōu)秀者進行獎勵，極大地調動了學生閱讀的積極性。<br></h3> <h3> 七年級學生閱讀筆記</h3> <h3> 各位語文教師亦不甘落后，有效利用碎片化時間補充知識，汲取來自書本的營養(yǎng)。</h3> <h3> </h3> <h3> 五年級教師讀書筆記</h3> <h3> 臨近期末，學校組織四至八年級語文教師進行了檢測，從而有效了解各位教師的閱讀情況。</h3> <h3> 針對每個年級的推薦讀物，教師們寫了讀后感。</h3><h3><br></h3> <h3> “多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神?！弊x書活動，讓我們的老師提高了文化知識素養(yǎng)，增強教育管理能力，從而更具教學魅力，在教育的道路上少走彎路。讀書活動，讓我們的學生在書海中暢游，吸取營養(yǎng)，豐富了校園生活。師生共讀一本書活動，讓我們的校園書香四溢。<br></h3><h3> 實驗學校會繼續(xù)將共讀一本書活動開展下去，讓更多的人參與其中，受益終身。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> </h3><h3><br></h3>