<p>疫情期間，孩子們每天早上戴口罩入園。一天，謝家樂(lè)說(shuō):老師，我的口罩壞了，那我說(shuō)你把它丟到垃圾桶吧。這孩子直接放到雜物筒里。老師在旁邊站著沒(méi)故意提醒。這時(shí)被細(xì)心的徐晨曦看到了。他說(shuō)你應(yīng)該把口罩丟到口罩專(zhuān)用垃圾桶不能隨便亂丟。上面是有標(biāo)志的。垃圾是需要分類(lèi)丟棄的。</p> <p>順著徐晨曦的話，引發(fā)了一場(chǎng)討論。垃圾如何分類(lèi)？先讓孩子一起說(shuō)一說(shuō)。為了進(jìn)一步弄清垃圾如何進(jìn)行分類(lèi)。我們利用周末讓孩子用調(diào)查表的形式去展開(kāi)調(diào)查。對(duì)垃圾分類(lèi)常識(shí)去尋找答案。垃圾可分為哪幾類(lèi)？垃圾為什么要分類(lèi)擺放？分類(lèi)擺放有什么好處？垃圾筒有什么特點(diǎn)？哪些是有害垃圾？哪些是可回收垃圾？哪些是廚余垃圾？哪些是其他垃圾？</p> <p>我們先帶孩子們參觀幼兒園的垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)</p> <p>孩子們把周末調(diào)查的內(nèi)容，集體進(jìn)行講述、交流、分享。利用點(diǎn)名時(shí)間也讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己知道的垃圾分類(lèi)常識(shí)，把孩子們的調(diào)查表制作成小卡片的方式，以游戲的形式讓孩子們進(jìn)行投投樂(lè)，開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)也進(jìn)行垃圾分類(lèi)游戲，進(jìn)一步幫助孩子們加深對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。</p> <p>可回收垃圾紙殼如何可以好好再利用？孩子們紛紛討論:可以賣(mài)錢(qián)，可以鋪地面，防止滑倒，可以當(dāng)玩具，可以做東西，可以畫(huà)畫(huà)做手工……接著孩子們的話題，我們又開(kāi)展了紙殼創(chuàng)意?？芍^是可回收垃圾再利用。讓孩子們利用紙殼進(jìn)行創(chuàng)意。欣賞不同紙殼創(chuàng)意作品，孩子們真是大開(kāi)眼界，沒(méi)想到紙殼可以變廢為寶呢！</p> <p>于是創(chuàng)意活動(dòng)開(kāi)始啦……孩子們剪呀，畫(huà)呀，圖呀，拼嗎，粘呀……作品出來(lái)嘍！我們真是好樣的！</p> <p>通過(guò)一周的活動(dòng)開(kāi)展，孩子們對(duì)垃圾分類(lèi)常識(shí)又有進(jìn)一步的了解，知道垃圾分類(lèi)的方法，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。同時(shí)，在紙殼創(chuàng)意過(guò)程，提高孩子們動(dòng)手能力，豐富想像力，激發(fā)孩子們創(chuàng)造能力。當(dāng)一幅幅作品展現(xiàn)眼前時(shí)，孩子們無(wú)比自豪！生活處處是驚喜！</p> <p>就像《指南》中指出，幼兒親近自然，喜歡探究，常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，用手工制作表現(xiàn)想像的事物，并樂(lè)在其中！</p>