一、活動(dòng)背景 造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。然而在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下，已經(jīng)存在了800多年的古老而傳統(tǒng)的信息載體——紙張，在這個(gè)信息化時(shí)代是否會(huì)被新的信息載體所取代？從紙質(zhì)向屏幕顯示轉(zhuǎn)換的過程，會(huì)不會(huì)成為紙張的消失過程？<br> 根據(jù)以上思考，筆者確定了《“紙”與文明》這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生從紙的歷史價(jià)值、紙的實(shí)用價(jià)值、紙的藝術(shù)價(jià)值、紙的科學(xué)價(jià)值四個(gè)方面對(duì)紙張進(jìn)行研究。 二、活動(dòng)目的<br> 1.通過項(xiàng)目研究，讓孩子了解紙的歷史、價(jià)值，充分發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。<br> 2.通過項(xiàng)目研究，讓孩子創(chuàng)新想象紙的未來(lái)，讓紙張?jiān)谛畔r(shí)代發(fā)揮起最大的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、動(dòng)手能力。<br> 3.通過“綠色用紙”，宣揚(yáng)“低碳環(huán)?！钡挠眉埨砟?，提高環(huán)保意識(shí)。 三、活動(dòng)內(nèi)容 <div> 驅(qū)動(dòng)問題：如何建成一個(gè)“紙文化”博物館，呈現(xiàn)紙的“前世”、“今生”和“未來(lái)”，更加生態(tài)、合理地利用、改良和創(chuàng)造紙張呢？</div> 生成過程：紙是中國(guó)古代勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，它是人類文明史上的一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造，結(jié)束了古代簡(jiǎn)牘繁復(fù)的歷史，大大地促進(jìn)了文化的傳播與發(fā)展,給中國(guó)古代文化的繁榮提供了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。但是電子信息時(shí)代的到來(lái)給紙?jiān)斐闪藳_擊，許多曾經(jīng)需要紙張來(lái)完成的工作都由電子技術(shù)完成了，紙是否還有“未來(lái)”，是否還有很多的價(jià)值和創(chuàng)想沒有被人們發(fā)現(xiàn)和挖掘？<br><br> 在此過程中，孩子們可以運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、信息等學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行調(diào)查研究和實(shí)踐行動(dòng)，如寫調(diào)查報(bào)告、做繪本、畫演示圖、電腦設(shè)計(jì)和繪制新型環(huán)保紙張、走進(jìn)實(shí)地演練等。為了把研究過程和結(jié)果展示出來(lái)，班級(jí)將準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“紙文化博物館”，把紙從古至今給人類留下的價(jià)值、用途展示出來(lái)，暢想紙的美好未來(lái)，宣揚(yáng)“低碳環(huán)保”用紙，讓其發(fā)揮其最大的價(jià)值，并在此同時(shí)充分發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、動(dòng)手能力、環(huán)保意識(shí)，是一舉多得的事。 四、活動(dòng)過程<br> 本次項(xiàng)目研究，以《“紙”與文明》為主題，聯(lián)系人類生產(chǎn)、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過查閱資料、實(shí)地考察、閱卷調(diào)查、討論歸納、實(shí)驗(yàn)操作、訪談專家、收集整理等研究方法，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)紙的“前世”、“今生”和“未來(lái)”進(jìn)行探索，建成一個(gè)文化與藝術(shù)相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合、語(yǔ)文與各門學(xué)科相結(jié)合的“紙的博物館”。步驟如下： 五、活動(dòng)成果<br> 本次項(xiàng)目式活動(dòng)的目標(biāo)涵蓋了小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)寫作、詩(shī)詞積累、信息搜集整理、信息技術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)制作、手工制作等學(xué)科要求。為了讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，班級(jí)將策劃一個(gè)“紙文化博物館”，設(shè)計(jì)三個(gè)大展區(qū)： <h3 style="text-align: center">展區(qū)一：追根溯源，了解紙的“前世”</h3> <h3 style="text-align: center">展區(qū)二：推陳出新，走近紙的“今生”</h3> <h3 style="text-align: center">展區(qū)三：奇思妙想，創(chuàng)意紙的“未來(lái)”</h3> 六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與總結(jié)<br> 在整個(gè)項(xiàng)目式活動(dòng)過程中，老師要適時(shí)地提供一個(gè)評(píng)價(jià)法則，對(duì)孩子們的探究起到很好的鼓舞作用。 <h3 style="text-align: center">評(píng)價(jià)方式一：最亮的星</h3> <h3 style="text-align: center">評(píng)價(jià)方式二：成長(zhǎng)寶盒</h3> 一張普普通通的紙，能讓我們描摹出完美的墨光；一張普普通通的紙，能拂去我們的迷茫，因?yàn)樗鼈鞒辛宋覀內(nèi)A夏民族的文明！時(shí)過境遷，紙張已然與不斷進(jìn)步的人類文明連成整體，輝煌的文明畫卷躍然紙上。<br> 語(yǔ)文新課標(biāo)指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。在《“紙”與文明》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們將懷著對(duì)紙的崇敬，描述著中華文明的往日與將來(lái)、傳承與沉淀，最后的一切都會(huì)躍然紙上，在靜默中留給世界無(wú)限的呢喃與遐想。