<p> 當前，《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》發(fā)布，要求大中小學建立起一套完備的勞動教育體系。《意見》指出：家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。</p><p> 為貫徹落實全國和全省教育大會精神，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學生樹立正確的勞動觀念、熱愛勞動、提高學生勞動能力，形成良好勞動習慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，九龍街道鄧村小學從學校勞動、家庭勞動、社會勞動三方面出發(fā)，形成三合力，助推勞動教育的發(fā)展。</p> 家庭勞動教育——我是家庭小主人 <p> 《省意見》也指出：要統(tǒng)籌家校共育，要堅持校內(nèi)外相結(jié)合，鼓勵家務(wù)勞動，教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，充分認識勞動教育對于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">【1】最美臥室風景線</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 為了幫助學生在假期內(nèi)養(yǎng)成良好的作息時間和簡單的自理能力，學校低年級組織“臥室風景線”活動，學生起床后自己整理床鋪，自己疊被子，如何將被子疊起來，怎樣將床鋪的整整齊齊，整潔的臥室會讓一天有個好的開始，并且會培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事條理的好習慣，在動手中戒除賴床的不良習慣。</span></p> <p>【2】家務(wù)勞動我分擔</p><p> 根據(jù)學生的年齡特點，從簡單的家務(wù)勞動開始，比如：收拾飯桌、洗碗、掃地、拖地、倒垃圾、整理衣服、幫助爸爸媽媽照顧弟弟妹妹等，在勞動中得到相關(guān)的知識方法，怎樣將油乎乎的飯碗洗干凈、如何使用掃帚掃地、怎樣拖地等，并培養(yǎng)學生參與家庭事務(wù)的態(tài)度，初步樹立自己是家庭小主人的意識。</p> <p>【3】大廚手藝秀出來</p><p> 學生居家期間，我們往往會提到對學生進行勞動教育，其實，家里最常見的做飯活動就是很好的勞動教育方式，學生在學習做菜、面食的過程中，不僅學會了一項基本的生活技能，同時在這個過程中會討論、會思考、會動手操作，學生還會體會到父母做飯的辛苦。</p> 學校勞動教育——我是校園美容師 <p> 《意見》指出，學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，因此要充分利用學校這個教育主陣地，對學生進行勞動教育。</p> <p>【1】我是班級值日生</p><p> 為了保證教室環(huán)境的干凈整潔，學校將衛(wèi)生區(qū)劃分給班級，各班級建立輪流值日制度，學生在輪流值日、打掃衛(wèi)生、整理班級日常用品的過程中掌握掃地、擦書櫥和窗臺的方法，初步培養(yǎng)學生的勞動意識，樹立自己是學校小主人的意識，增強責任感。</p> <p>【2】校園清理我能行</p><p> 中高年級的衛(wèi)生區(qū)除了室內(nèi)，還擴展到了室外，沒有水泥綠化的地方時不時會生長雜草，為了校園環(huán)境的美觀，需要學生對花園、操場周邊地區(qū)進行雜草清理，美化校園環(huán)境。</p> <p>【3】植綠護綠小使者</p><p> 學校組織“小植綠護綠小使者” 活動，學生對草草草草進行養(yǎng)護、澆水、施肥等，鍛煉動手能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。勞動教育貫穿在播種、養(yǎng)護、收獲的各個環(huán)節(jié)中，不僅僅是勞動教育，更實現(xiàn)了學科之間的融合。</p> 社會勞動教育——我是社會志愿者 <p> 《意見》指出，社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用，社會即學校，我們要牢牢抓住社會這個大平臺，利用社會中的勞動教育資源，形成勞動育人的合力。</p> <p>【1】社區(qū)衛(wèi)生我清理</p><p> 學校設(shè)立勞動日，組織學生走進社區(qū)進行衛(wèi)生清理，撿拾地上的垃圾、刮掉墻面上的小廣告等，為社區(qū)的環(huán)境貢獻出自己微不足道的力量，通過參與小小的社區(qū)衛(wèi)生清理活動，學生既懂得了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，保護環(huán)境的意識油然而生。</p> <p>【2】田里農(nóng)活我體驗</p><p> 針對現(xiàn)在的少年兒童五谷不分的尷尬現(xiàn)象，倡導(dǎo)學生利用假期，跟隨家長到地里干農(nóng)活，近距離接觸地里的莊家，獲得知識，在干農(nóng)活的過程中體驗農(nóng)民的不易，真切體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。</p> <p> 學校通過開展各方面的勞動教育，于教師而言，深刻認識到學校、家庭、社會三方面形成合力的重要性，以及在學科間滲透勞動教育的必要性。于學生而言，學生在勞動中增長了相關(guān)知識，體驗了動手的樂趣，具有勞動意識、環(huán)保意識，培養(yǎng)愛勞動、愛生活的生活態(tài)度，最終實現(xiàn)勞動育人的目的。 </p>