《機器人》思維游戲盒

Dipsy

《機器人》是發(fā)展幼兒圖形發(fā)散能力的游戲。圖形發(fā)散能力指的是處理具體形象時的創(chuàng)造性思維能力。“圖形發(fā)散”能力經(jīng)常體現(xiàn)在我們的學習和生活中，比如自主繪畫、服裝設(shè)計、建筑設(shè)計等都會用到這種能力。通過游戲發(fā)展了幼兒利用圖形進行創(chuàng)造性拼圖的發(fā)散思維能力。活動一：機器人花園 活動目標：利用花瓣卡片組合出各種各樣的花朵。通過替換卡片、調(diào)換卡片位置使圖案發(fā)生變化。在活動中，幼兒各自選擇兩張花瓣大卡片組合成的幾朵花貼在圖的花朵位置上。 活動二：機器人花園2活動目標：利用花瓣卡片組合出各種各樣的花朵;通過替換卡片，切換卡片位置，使圖案發(fā)生變化。在活動中，教師帶領(lǐng)幼兒集體操作“巧變花朵”。 活動三：機器人大方活動目標：能用方形拼圖卡片拼擺目標圖案；能通過調(diào)換旋轉(zhuǎn)卡片使圖案不斷發(fā)生變化。在活動中，教師引導幼兒反復(fù)進行拼擺“大方的服裝”，不斷變化出新的圖案。 活動四：機器人小山活動目標：能用三角拼圖卡片拼擺出大三角形的圖案；能通過調(diào)換旋轉(zhuǎn)卡片使圖案不斷發(fā)生變化。在活動中，幼兒在教師的引導下觀察討論小山機器人衣服圖案上的異同，幼兒利用三角形卡片為小山設(shè)計不同的服裝，然后通過調(diào)換或旋轉(zhuǎn)卡片，使圖案不斷發(fā)生變化。 　　以上是《機器人》的四個活動內(nèi)容，經(jīng)過學習，幼兒可以兩兩組合或多重組合拼出各種各樣的圖案。家長們可以根據(jù)以上四個內(nèi)容與幼兒操作復(fù)習，幫助幼兒加深印象。