<p> 師生情是一絮棉，即便在寒風(fēng)凜冽的冬天，也能讓你感到絲絲溫存。那天，我和一位高大帥氣又陽光活潑的小少年一起去看班上生病請假在家休息的學(xué)生，回來的路上，下起了雨，他為我撐著傘，有說有笑。突然，他說：“老師，你在前面等等我，我一會兒就來。”此刻雨已經(jīng)小些了，我就站在路邊等他，心里想著那個生病的女孩兒什么時候才能康復(fù)呢？一會兒，他從后邊拿出一串糖葫蘆，面帶純真的微笑，雙手遞給我說：“給你的，雖然在學(xué)校你是我的老師，但是在外邊，我負(fù)責(zé)保護(hù)和照顧你。”那一個動作，那一個眼神，于我是一種感動，于教育者是一種精神的享受。</p> <p> 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。一次縣法學(xué)會工作調(diào)研座談會上，一位領(lǐng)導(dǎo)說：最有底氣的是律師，最沒把握的是醫(yī)生，最無私奉獻(xiàn)的是教師。簡短話語道不盡的是對司法人員的無限期待，對醫(yī)學(xué)工作者的殷切希望，更是對教育工作者發(fā)自肺腑的肯定與贊賞。恩師曾說，選擇教師，就要耐得住清貧，守得住初心，找得準(zhǔn)方向，對得起學(xué)生，無愧于自己。是的，我們扎根課堂，專研教材，創(chuàng)新教法。其間，有辛酸、有苦楚、有欣喜、有感動、有失敗，有成功。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，我們享受著教育事業(yè)帶給彼此的成長，但我們更加癡迷于學(xué)生求知若渴的眼神，沉醉于學(xué)生天真爛漫的青春年華。</p> <p> 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。師哥曾對他的學(xué)生說：無論我今后走到哪里，從事什么工作，我最希望也最喜歡你們叫我一聲“張老師”。每一位從事過教育事業(yè)的人，無論何時，都會滿懷深情地說上一聲，我曾經(jīng)也是一位光榮的人民教師，也曾奮戰(zhàn)在教育一線。在我們內(nèi)心深處，始終保留著一份赤城的教育情結(jié)。</p> <p> 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。朋友對我說，你每天起早貪黑，為的是什么？當(dāng)老師，沒什么仕途可期盼，還是改行吧！我知道他是出于對我的關(guān)心中夾雜著些許擔(dān)心。對此，我僅淺淺一笑。因為沒有什么語言可以形容我對教育的執(zhí)著和追求。一直以來，我都認(rèn)為，不是所有的付出和努力都需要名譽(yù)加以裝飾，不是所有的事情都需要用世俗的標(biāo)準(zhǔn)加以評判。難道同享一片湛藍(lán)天空，共吸一抹清新香甜的空氣，還不夠幸福？花開絢爛，只因有愛花的蝴蝶而更加美麗；生活美滿，只因有青澀懵懂的孩子們而更加豐腴。</p> <p> 寒來暑往，春去秋來，我們依舊在此守候，只為那一份淡淡的彌久的教育情懷。</p>