英語教研工作總結(jié) （2019——2020學(xué)年度第二學(xué)期）李曉紅

黃美玲

轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓(xùn)任務(wù)。由于釘釘直播網(wǎng)課，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。 一、具體情況總結(jié)如下：　（一）加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)　　1、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。　　從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。 2、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。　　半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會?？梢哉f，每周的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。 即"個體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強化-任務(wù)能力達成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進行了展示。 （二）從教研中我得到了這樣幾點啟示 1、我們教師備課，要對教材所涉及的知識有一個整體、完整的把握，要明白教材所涉及的知識體系。這一觀點，不僅適用于數(shù)學(xué)，其實適用于所有學(xué)科，我們老師如果能做到對所教知識有一個系統(tǒng)的把握的話，那授起課來就會游刃有余。2、備課時教師要站得高些，鉆得深些，涉獵廣些，備課也要體現(xiàn)一桶水與一杯水的關(guān)系。不能浮于表面，理解得很膚淺，要做到高屋建瓴，深入淺出。 　　3、備課要把握知識的本質(zhì)和核心概念，要去偽存真，有表及里，透過現(xiàn)像看本質(zhì)，不要被一些表面現(xiàn)像所蒙弊，如數(shù)學(xué)中涉及到的“位移”，其核心本質(zhì)是“點的位置”的移動。 4、備課時找準(zhǔn)難點是關(guān)健，找準(zhǔn)了難點再下辦法突破這個難點，那我們的學(xué)生就會有“柳暗花明”的收獲，如果找不準(zhǔn)難點，也就做不到突破難點，這樣我們的學(xué)生就會是“山窮水復(fù)”。我們的教學(xué)中也確實會碰到這樣的現(xiàn)像，不管你教師如何講學(xué)生就是不能領(lǐng)會，這是不是與沒有找準(zhǔn)難點有關(guān)呢？ 5、備課還要想想學(xué)生，想想學(xué)生學(xué)這個知識有多少困難，想想學(xué)生學(xué)這個知識已經(jīng)具有哪些認(rèn)知基礎(chǔ)和思維基礎(chǔ)，想想哪些學(xué)生學(xué)這個知識會比較容易，哪些學(xué)生會比較困難。 6、上課時，要訓(xùn)練學(xué)生的完上表達，學(xué)生能完整地表達自已的所思所想，也是一個思維訓(xùn)練的過程，現(xiàn)在我們的學(xué)生，回答問題往往只說個答案，這理利于學(xué)生思維的訓(xùn)練，要注意學(xué)生思維過程的表達。 　　7、課堂教學(xué)中要有必要的小結(jié)，現(xiàn)在的教學(xué)方法推崇的是“悟”，是學(xué)生的自悟，但作為老師，面對的是不同的學(xué)生，他們的認(rèn)知，他們的思維，他們的理解，他們的表達都不盡相同，因此，在一個新知授后師要有一個提煉性的小結(jié)，這對于那些心里有點明白但不能用自已的語言表達的學(xué)生是有好處的，對于那些不能自悟理解能力弱的學(xué)生更具有雪中送炭式的功效。