戶外自主游戲觀察記錄一一沙池里的快樂(lè)時(shí)光

韓

活動(dòng)背景：玩沙是極受孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，沙是一種不定型材料，可隨意操作，而且簡(jiǎn)便易行，與其他活動(dòng)相比，它更具有自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，讓孩子們的感知力，想象力，創(chuàng)造力均得到較好的發(fā)展，并能激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂(lè)。戶外自主游戲的時(shí)間到了，活動(dòng)前談話活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子們知道玩沙水池都非常高興。有的說(shuō)我要做蛋糕，有的說(shuō)我要建城堡，有的說(shuō)我要建條小河……。孩子們來(lái)到場(chǎng)地，換上衣服，自主選擇自己需要的工具開(kāi)工了! 活動(dòng)實(shí)錄：何皓驍、呂一凡、吳穆垚、丁德軒幾個(gè)小朋友聚在一起。商量了一下就忙碌起來(lái)。一會(huì)兒便見(jiàn)一條沙溝。呂一凡：我去放水。何皓驍：我再挖一下。吳穆垚：水怎么沒(méi)流過(guò)來(lái)?我再挖一挖。丁德軒：我再搭座橋，便可以過(guò)河了。解析：這些玩沙工具在我們成人眼里可能只是一件件工具，但在小朋友眼里卻是各種各樣神奇的道具，細(xì)細(xì)聽(tīng)他們的話語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些玩具通過(guò)他們特有的想象，變得那么神奇。 活動(dòng)實(shí)錄師：你這是什么?趙糦鈞：城堡。師：從哪兒進(jìn)去?趙糦鈞：哦，還差道門，馬上就做好了。師：城堡上面這是啥?(一片樹(shù)葉)趙糦鈞：這是紅旗。解析：實(shí)踐證明，這種低結(jié)構(gòu)沒(méi)有即定玩法的原材料，對(duì)孩子而言，有無(wú)限的發(fā)展可能。不僅讓幼兒在玩沙游戲中獲得動(dòng)作發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提高想象力和創(chuàng)造創(chuàng)造能力，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。 活動(dòng)實(shí)錄：許芷萌不緊不慢的在材料區(qū)拿來(lái)了小桶和鏟子，然后把小桶裝滿沙子。吳欣看到了，蹲下來(lái)問(wèn)：“你在干什么？”許芷萌抬頭看看她說(shuō)：“我要做蛋糕?！薄芭?！怎么做？能教教我么？”許芷萌點(diǎn)點(diǎn)頭。吳欣說(shuō)：“干嘛把沙子裝到桶里？”“沙子裝滿，再倒出來(lái)就是一個(gè)蛋糕了，吳欣蹲下和許芷萌一起玩了起來(lái)。　　解析：從孩子們迫不及待的進(jìn)入?yún)^(qū)域可以看出孩子們對(duì)區(qū)域游戲的喜愛(ài)，而許芷萌的不緊不慢也恰恰顯現(xiàn)出她是一個(gè)有主見(jiàn)的小朋友，目的很明確，對(duì)自己要干什么，需要什么材料工具是早已經(jīng)想好了。孩子們過(guò)生日，吃過(guò)蛋糕，對(duì)蛋糕的樣式非常熟悉，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)吳欣提出疑問(wèn)時(shí)，許芷萌沒(méi)有拒絕，說(shuō)明原因，還親自示范玩法，同時(shí)還請(qǐng)吳欣一起協(xié)助制作蛋糕，足見(jiàn)許芷萌有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。這也在不知不覺(jué)中讓許芷萌的獨(dú)自游戲，悄悄演變成為了合作游戲。同時(shí)也吸引了其他小朋友的注意力。幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到完善游戲中，感嘆孩子的想象力是多么豐富?。?lt;/p> 支持與策略：1.讓能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)能力差的孩子一起游戲。2.讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，通過(guò)沙水池具有的自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，讓孩子們的感知力，想象力，創(chuàng)造力均得到較好的發(fā)展，并激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂(lè)。教師反思：只有在真正的游戲中，孩子才是無(wú)拘無(wú)束的，還可以暢所欲言，在寬松的游戲氛圍中，也增加了孩子之間的合作交流的機(jī)會(huì)，雖說(shuō)現(xiàn)在的合作能力還很弱，表現(xiàn)形式也很單一，但我相信在這樣一次次的游戲活動(dòng)中，一定會(huì)逐步提高的