<p> 高水平的教研締造著高素質(zhì)的隊伍，高品位的研教支撐著高質(zhì)量的教學(xué)。二師教研室的教研員老師們是二師教師專業(yè)知識學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者；是先進教育理念的引領(lǐng)者；是先進教學(xué)方法的引領(lǐng)者；是教育科研的引領(lǐng)者。</p><p> 2020年6月4日，師教研室在劉小麗主任的帶領(lǐng)下，一行4人，來到八一中學(xué)義務(wù)部進行了整段性聽課評課活動。通過聽課評課活動，老師們一致認(rèn)為，這樣的教研活動是非常必要的，它給教師提供了學(xué)習(xí)、專業(yè)提升與展示平臺。各學(xué)科教研員的聽課、評課不僅有助于教師教學(xué)水平的診斷和提高，而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)課堂問題的敏銳意識。</p> <p> 到八一中學(xué)之后，師教研室的老師們第一時間進入教室聽課，他們共聽課16節(jié)，涉及中小學(xué)語文、中小學(xué)英語和初中理化生科目，他們務(wù)實的作風(fēng)給老師們留下了深刻的印象，聽完課后馬上與授課老師都進行了面對面的交流評課。從談教學(xué)設(shè)計到課堂落實，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時的教風(fēng)，教硏員們精辟的點評給了老師們極大的啟發(fā)，對于老師的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用。同時教研員對老師們課堂教學(xué)中存在的一些問題提出了建議：如在鉆研教材的深度上還需要下功夫，課堂組織的緊湊度還需加強等。</p> <p> 下午我們以學(xué)科為組，從早上的授課老師說課開始，進行了專題探究，老師們又提出了平時課堂上遇到的困難，教研室的老師們一一答復(fù)，讓八一義務(wù)部教育教學(xué)水平有了更大的提升，同時給教師了一個更好的學(xué)習(xí)、交流與教研的平臺，提升了教師的業(yè)務(wù)水平。</p> <p> 通過這次診斷性聽課及研討活動，使教師們對教案的設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)的確定、課堂生成性問題都有了新的認(rèn)識，這對教師的成長是極為有益的。我們會在師教研室老師的引領(lǐng)下打造更適合學(xué)生的課堂，也會不斷的學(xué)習(xí)反思打造品質(zhì)課堂。努力提高自己的專業(yè)技能，錘煉品格，練就本領(lǐng)。</p>