<h3> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。為更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率，在六月的尾巴上，地方鎮(zhèn)中心校全體四年級(jí)英語老師齊聚一堂，進(jìn)行大集體備課活動(dòng)。</h3> <h3> 在大集體備課前，地方鎮(zhèn)英語教研員李云老師對(duì)四年級(jí)下冊(cè)第六單元的集備做了詳細(xì)的分工。</h3> <h3> 集備開始，李老師先帶領(lǐng)我們研讀教參。她對(duì)本單元的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解，讓老師們知道課堂教學(xué)的方向，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況選擇最佳的教學(xué)方案。</h3> <h3> 老師們邊聽邊做記錄。</h3> <h3> 然后李老師給我們通研了教材。她從主場景圖入手，每個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)突破。</h3> <h3> 鄭芝梅老師核對(duì)課本練習(xí)題答案，講解做題思路和注意事項(xiàng)。</h3> <h3> 緊接著，李老師給老師們通了自主學(xué)習(xí)和配套練習(xí)題答案，對(duì)于容易出錯(cuò)的題重點(diǎn)講解考查的知識(shí)點(diǎn)以及教學(xué)方法，老師們認(rèn)真記錄。</h3> <h3> 接下來是對(duì)本單元思維導(dǎo)圖的解說。老師們根據(jù)講解，對(duì)自己的思維導(dǎo)圖做了批注和完善。</h3> <h3> 分課時(shí)備課的老師們結(jié)合PPT對(duì)自己備的課進(jìn)行說課。其他老師提出自己的意見進(jìn)行議課，并補(bǔ)充完善自己的教學(xué)簡案。主備老師記錄其他老師的不同修改意見，對(duì)教案和課件進(jìn)行修改。</h3> <h3> 特色作業(yè)和課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)讓知識(shí)更落地。</h3> <h3> 郭靜老師為大家上先導(dǎo)課。她的基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。</h3> <h3> 上完先導(dǎo)課，老師們提出問題和自己的可行性建議。</h3> <h3> 李老師就提出的觀點(diǎn)進(jìn)行模擬示范。</h3> <h3> 李老師示范完郭老師再次模擬，力爭最好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 此次“充電”活動(dòng)緊張而充實(shí)?！耙粋€(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)。”集體備課改變了過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的教學(xué)方式，是聚集體智慧采眾家之長的結(jié)晶，能最大程度的提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而鋪就英語教師的專業(yè)成長之路。</h3>