特崗教師點亮了貧困山區(qū)學(xué)校的希望之燈進(jìn)軍 <p>小關(guān)小學(xué)是一所深度貧困村的小學(xué)，學(xué)校離縣城約35公里，地處偏運，交通不便，有的老師不想到這里任教，黨的好政策——特崗教師支持下，從2008年開始，我校陸續(xù)分配了9名特崗教師，他們分別是張平、張金梅、馬秀英、馬志龍、王利偉、龍興珍、楊玉良、馬成蘭、李娟娟。從此學(xué)校教師多了！也穩(wěn)定了，現(xiàn)在全校有17名教師。</p> <p>在特崗教師到來為學(xué)校增添了限生機(jī)與活力，他們成為了學(xué)校骨干，更是學(xué)校的中堅力量，在脫貧攻堅、在助力教育中立下了汗馬功勞，推動我校工作穩(wěn)步提升。</p> <p>這是我校特崗教師榮譽(yù)掠影。</p> <p>榮譽(yù)的桂冠都是用荊刺編織而成。</p> <p>在特崗教師的培養(yǎng)中我們的主要做法是:一是無微不至的關(guān)心，使特崗教師有回家的感覺，把心放在學(xué)校里，靜下心來教書育人，我校有一名特崗教師馬志龍，他家在武山縣，星期天，大部分老師回家了，他一個人在校，學(xué)校周圍沒有飯館，我們看到馬老師吃飯困難，就找廚師做思想工作，請她休息日也給馬老師做飯，對這件事我們持之以恒，一至堅持到現(xiàn)在，雖然是一件小事，但馬老師特別感到，工作非常認(rèn)真。</p> <p>馬志龍老師正在上課。</p> <p>二是對特崗教師嚴(yán)格要求，剛上工作崗位，盡管工作非常有激情，但還需從嚴(yán)耍求，從如何備課、如何上課、如何輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手，耐心細(xì)致做好指導(dǎo)。</p> <p>特崗教師馬秀英為孩子上閱讀課</p> <p>三是培訓(xùn)機(jī)會優(yōu)先安排給特崗教師，我們學(xué)校把培訓(xùn)的機(jī)會優(yōu)先安排給新老師，通過培訓(xùn)使他們快速提升業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)專業(yè)成長。</p> <p>龍興珍老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)</p> <p>王利偉老師參加培訓(xùn)活動</p> <p>馬秀英老師在福建泉州參加培訓(xùn)</p> <p>四是我們要善于做老師的思想工作。思想工作是一切工作的加油站，根據(jù)工作多與教師交流、談心，努力做教師的良師益友。</p> <p>五是校長要嚴(yán)格要求自已，以身作則，率先垂范，要求教師做到的，首先自己做到，帶領(lǐng)老師努力做好工作，辦好人民滿意的教育。</p> <p>老師們一起在校園里植樹，眾人劃槳開大船，我們老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，萬眾一心，非常有凝聚力、戰(zhàn)斗力。</p> <p>在脫貧攻堅的戰(zhàn)斗中，在助力貧困教育的道路上，特崗教師功不可沒，為貧困山區(qū)教育注入了新鮮血液，為貧山區(qū)孩子點亮了希望之燈。</p> <p>齊心協(xié)力美化校園</p> <p>特崗教師工作掠影</p>