<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">序曲</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 18px;">天氣晴好，我們整裝出發(fā)，玩沙去嘍！</span></p> <p> 沙池，好久不見啦，我們先活動活動筋骨！</p> <p> 淘寶有收獲———一張埋在沙里也被雨水浸濕的紙。轉(zhuǎn)身的功夫，環(huán)保小衛(wèi)士婷婷就把它丟到垃圾桶里去了。</p> <p> 孫銘澤：我要做一個城堡，可是沙子怎么漏不下去呢？</p><p> 婷婷：是不是下面的洞洞太小了？</p><p> 老師：沙子有點濕，不要按結(jié)實了，一點一點的晃動，就下去了。</p><p> ??好吧，我們試試。</p> <p> 婷婷：這是我的菜，我要做飯啦！</p><p> 丹妍：依依，快來吃飯，要涼了！</p><p> 看來做飯是女人的天性哦！</p> <p> 游戲反思：沙子，非常容易尋得，且看似簡單的游戲材料，也許能引發(fā)孩子無限的想象。在剛剛下過雨的早上，孩子們用濕濕的沙做各種各樣的造型。刨、挖、堆、扣……引起孩子們玩沙的興致。和孩子放手玩沙，不怕弄臟了小手，下過雨后濕濕的沙更好玩。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">沙子與螞蟻的故事</b></p><p><br></p><p> 牛一涵和同伴們做了一個迷宮，</p><p><br></p> <p> 郭子煊說：“可以讓小螞蟻住進來。”</p> <p> 可是小螞蟻老是往外跑，怎么辦？賈繼興出主意：可以把迷宮四周圍起來。</p> <p> 于是就有了下面的樣子。</p> <p> 萬事俱備，可螞蟻卻不見了，捉去！捉了螞蟻回來迷宮又被小朋友不小心踩壞了，不灰心，再重新做一個吧！</p> <p> 牛一涵還要給螞蟻造一個滑梯，于是乎迷宮便開了一個口。這次潤澤還用小耙給螞蟻架了一個小橋。為防止再次被踩，自行分工：潤澤看“家”，宮振洋、牛一涵……捉螞蟻去啦！</p> <p> 螞蟻太小了，拿不起來，用力大了，螞蟻捏沒了??。一涵說：可以小螞蟻自己爬手上。試試，還真成功啦！趕緊讓螞蟻住進迷宮去吧！</p> <p> 午飯后，凱凱和科宇發(fā)現(xiàn)，地板上有一只小螞蟻在運饅頭屑。</p><p> 科宇：一只螞蟻搬家！凱凱：它怎么搬到幼兒園來了呀？科宇：它找了一個圣誕禮物，來和我們分享。依依：它也喜歡上幼兒園，它要和我們一起玩！</p><p> 最后，這只螞蟻把饅頭屑放在一旁，找救援去啦！</p> <p> 來到沙池螞蟻和沙子的故事又開始了。凱凱再給小螞蟻做窩。</p> <p> 游戲反思：自然界中花草魚蟲，都會引起孩子的無限的好奇心，也會激起他們玩兒的欲望。在玩兒的過程中，每個孩子都有自己認(rèn)為正確的想法，不管是否合理，鼓勵孩子大膽嘗試驗證，讓孩子用自己的實際行動得出幼小心靈的“真理”。偶爾的困難和挫折會讓孩子再實踐的過程中愈挫愈勇。</p> <p> 活動價值：</p><p>1.學(xué)會共同商討，尋找解決問題的方法。</p><p>2.面對挫折和失敗，不放棄，并原有基礎(chǔ)上改進，體驗再次成功的喜悅。</p><p>3.分工合作，避免重復(fù)上次失敗的再次發(fā)生。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">沙子與種子的故事</b></p><p> 老師：赫赫，你挖這些坑干嘛？</p><p> 赫赫：我想倒點水，種上種子?？墒俏覜]有種子。</p><p> 幾個孩子圍過來都說明天要拿種子來幼兒園，期待哦??！</p> <p> 孩子們上學(xué)時如約帶來了種子，還有的孩子帶來了竹筒、廢舊管子、小木棒等材料，我們也給孩子們準(zhǔn)備了小鍋、勺子、小盆等廚具。</p> <p> 刨坑、撒種、蓋土、澆水，一氣呵成?。?！</p> <p> 劉潤澤有自己的小想法，他說放個輪胎保護他的小種子哦！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">沙子和水的故事</b></p><p> 種植我們是認(rèn)真的，澤澤也要澆點水。自己動手取水，這個過程要小心點哦！但把水澆到沙上，水接著就不見了，水去哪兒了？</p> <p> 再來一次，咦？倒上的水還是接著就不見了。奇怪！</p> <p> 那邊，宮振洋和倩倩老師去取水，他選擇的取水工具是小筐，可回來后大家發(fā)現(xiàn)他取得水很少，而且撒了許多。陳科宇給他找到了原因：“小筐的洞洞太多，水都從洞洞里跑了”。</p> <p> 那再取一次的，科宇望著宮振洋和老師大喊：“宮振洋，幫我打點水來?。?！”“好來！”</p> <p> 帶著“水為什么倒進沙子里，那么快就消失了？”這個疑問，我們回到了活動室。老師們也把沙帶回來了，還帶了點兒土。瞧，我們的寶貝———漏斗瓶。老師和我們一起又玩起了沙，這次還有土。</p> <p> 水倒進去，對比一下，原來水是從沙粒的縫隙中偷偷溜下去啦！老師說這叫：滲透！</p> <p> 游戲反思：生活中某一個現(xiàn)象都會引起孩子探索興趣，用真實的實物讓孩子操作感知，要比單純的說教更容易讓孩子理解，水的滲透的能力，細(xì)致入微的描述不如讓孩子親自試一試，外對比一下。孩子更容易獲得直接的感知經(jīng)驗。在陪孩子游戲的時候發(fā)現(xiàn)問題的應(yīng)對策略就是：能動手，不吵吵！</p> <p> 活動價值：</p><p>1.通過實驗讓幼兒對比水倒在沙和土里不同的滲透結(jié)果；</p><p>2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力；</p><p>3.培養(yǎng)孩子良好的實驗操作習(xí)慣</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">插曲</b></p> <p> 牛一涵：“老師，水里又小蝌蚪！”大家都圍過來：“我看看，我看看?。 ?lt;/p> <p> 于是乎，小二班就有多了新成員！小蝌蚪，我們陪你一起長大！</p> <p> 游戲反思：孩子們多次聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，所以一見到小蝌蚪都無比興奮，都想看一看。我們把蝌蚪帶回班里，和孩子一起照顧蝌蚪，觀察蝌蚪的成長過程，這要比講多少《小蝌蚪找媽媽》，更容易讓孩子們記住蝌蚪的成長過程。</p><p> 活動價值：</p><p>1.培養(yǎng)孩子的對小動物愛心；</p><p>2.提高孩子的觀察能力。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">沙池里的區(qū)角</b></p> <p> 石韻涵：“我要和面！”苗丹妍：“我來幫你倒水！”石韻涵：“少倒點，水太多了???！泵绲ゅ骸拔以俳o你放點面（沙）！”</p><p>哈哈哈！這叫啥來？</p> <p> 這邊美食上線：畢子赫的小蛋糕，郭子煊的奶茶，梁泓文的竹筒粽子。</p><p> 我們也順應(yīng)時代潮流———發(fā)展一下幼兒園的地攤經(jīng)濟！??！</p> <p> 游戲反思：在沙池里，孩子們隨手抓來一件替代物就開心的玩兒起了喜歡的角色扮演游戲。她們根據(jù)自己生活中看到的、經(jīng)歷的在這里表現(xiàn)出來。個個有模有樣，個個像個個小大人。有的孩子自己從家里帶來了游戲材料，在游戲中孩子的用自己的語言表達表現(xiàn)，互相交流學(xué)習(xí)，玩兒的聲情并茂。</p><p> 活動價值：</p><p>1.發(fā)展孩子的口語表達能力</p><p>2.有助于孩子社會交往能力的發(fā)展。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">我運動 我健康 我快樂！</b></p> <p> 看，我們聰聰單手攀巖運沙子！</p> <p> 小二班女漢子上線！</p> <p> 游戲反思：攀爬架和沙池的結(jié)合，為孩子們提供了游戲時的安全保障。利用攀爬架和沙池的高低錯落、相互融合，孩子們再其中你追我趕，上下呼應(yīng)，各自為營，齊樂融融。</p><p> 活動價值：</p><p>1.發(fā)展了孩子們攀爬、平衡及四肢協(xié)調(diào)能力；</p><p>2.培養(yǎng)了孩子勇敢、自信的心理品質(zhì)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">嘗試提前計劃</b></p> <p> 今天下雨了，我們在活動室回憶之前玩沙的情景，也可以提前想想，再次玩沙打算怎么玩。自己動手來做個備忘錄吧！</p> <p> 我們的之前商量著要做一條大河，行動起來吧。</p> <p> 我們剛完工，準(zhǔn)備注水時天就要下雨了。不要緊，我們還會回來的??！</p> <p> 游戲反思：利用特殊天氣不能和孩子戶外活動的時間，重溫之前玩沙的游戲時光。讓孩子用自己的話講述自己最喜歡的玩沙游戲，互相交流學(xué)習(xí)游戲經(jīng)驗?；蛘咭龑?dǎo)孩子說說自己以后玩沙游戲的打算。把這些鼓勵孩子們用自己的方式記錄一下，激發(fā)孩子對再次玩沙游戲興趣。</p><p> 活動價值：</p><p>1.發(fā)展孩子口語表達能力和思維能力</p><p>2.初步培養(yǎng)孩子對事物的思維判斷力，以及對事情的計劃性。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">開心瞬間</b></p> <p> 孩子們的游戲來源于生活，最終也將回歸到生活中去。通過這一周的玩沙游戲，我們發(fā)現(xiàn)投放的材料有所欠缺，有的孩子也帶了些廢舊物品，這些材料孩子們都很感興趣，但還不能滿足孩子的游戲。這些生活中常見的材料，孩子們隨手拿起就能興致勃勃的投入到游戲中。再豐富些會更好。游戲的發(fā)展方向和結(jié)果我們盡量不要干預(yù)太多，更不強加給孩子，順應(yīng)孩子們的興趣，在保證孩子安全的前提下，盡量做個“旁觀者”，或者陪孩子們一起游戲，和孩子一起樂在其中。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">周末分享</b></p>