我愛《指南》

明媚的陽光

自2012年《指南》頒布以來……這些官話不講，一說起《指南》我的腦子里就會出現(xiàn)一個畫面，那個我最愛的小姐姐用一米八的氣場在一個培訓(xùn)現(xiàn)場言篤定地說：《指南》是幼兒園科學(xué)保教的指南針……哦，還有，那一年帶著我在全市《指南》推進(jìn)，以當(dāng)時學(xué)習(xí)掌握《指南》的狀況，我想對當(dāng)時的自己說：你膽真大！ 　　一直以來，以自己有19年的一線工作經(jīng)驗(yàn)為驕傲，現(xiàn)在也一直在吃老本，目前的工作連接老師和孩子也是自己通過實(shí)戰(zhàn)之后的經(jīng)驗(yàn)之談，看吧，居然沒有《指南》啥事，其實(shí)假期擺造型學(xué)來著，翻看書覺得會了，合上書就又還回去了，下了很大的決心但效果甚微。最近機(jī)緣巧合得了一個七色羊?qū)W習(xí)《指南》的小程序，話說只能用興奮這個詞來形容了。就我這急脾氣先瘋狂的刷題刷起來，老師說先看書、再答題、再看書、再答題兩個循環(huán)的的策略都不如我像打游戲一般通關(guān)的快樂，我就是純跑量，睜開眼睛答一場，睡覺之前答一場，雖然我承認(rèn)學(xué)習(xí)方法確實(shí)有點(diǎn)問題，但是艾希，好爽！近期隨著基本穩(wěn)定的準(zhǔn)確率以及個別領(lǐng)域死角的攻破覺得自己比以前又從專業(yè)方面長胖了一點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)歷了看大概-分辨-摳字眼等幾個階段，以近14頁的錯題為代價終于發(fā)現(xiàn)了《指南》里面的一些小秘密。起先，各個年齡段抓關(guān)鍵詞的時候，小班多用愿意，會等詞；中班多用常、喜歡、知道等詞；大班多用主動、理解等詞。然而關(guān)鍵詞有時候也是靠不住的，還要具體情況具體分析：例如：在指導(dǎo)下，在提醒下一般都指小班，但在科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1中兩個在指導(dǎo)下都是中班，語言領(lǐng)域閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)3中，在成人提醒下也是中班，社會領(lǐng)域社會適應(yīng)目標(biāo)2中在提醒下仍然是中班；同樣是樂在其中一詞科學(xué)領(lǐng)域就是中班藝術(shù)領(lǐng)域就是小班；同樣是表現(xiàn)，利用繪畫、捏泥等具體方式就是中班，一旦運(yùn)用工具就是大班了；關(guān)注情緒一般是中班，想象、聯(lián)想、創(chuàng)意、探索、驗(yàn)證、合作交流等詞都是大班系列；關(guān)于幫助安慰，是尋求就是中班，給予就是大班；主動這個詞在主動躲避危險(xiǎn)、主動使用文明禮貌用語就又是中班了；同是分享，分享作品和美感體驗(yàn)是大班，而分享大家都喜歡的物品就是中班了。看，是不是很神奇。 　　近期學(xué)《指南》忽然覺得小朋友好不容易，這么小就要會這么多本領(lǐng)，覺得當(dāng)老師更不容易，要通過適宜的方法讓孩子們成為《指南》中的孩子。最近也總是不禁各種對標(biāo)，活動設(shè)計(jì)目標(biāo)對不對，戶外活動對不對，兒童行為觀察對不對……自己哪里不對是小時候敏感期沒有抓住最佳塑造期，也是快著魔了。但是好開心，用我的話說總算有個正事干了，下一個目標(biāo)先連續(xù)十次100再說。我向毛主席保證，對這個小程序的喜愛不摻雜任何其他成分，單純覺得好用。記得老師說的話：教育最應(yīng)該公平。但是由于資源不均衡好像從來就不公平。腦海里回想起一個小姐姐說:我要建一所高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，讓大家覺得我們的城市也有這么高端的幼兒園。還有一個小姐姐：我要努力想讓人覺得我們并不差！感謝這些人讓我仰望，感謝你們對工作的熱愛已經(jīng)超越了工作本身。向那些有理想并愿意為之奮斗的人兒致敬！就做好的自己、做好自己，讓前方充滿希望！

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