<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一川芳景，幾多夏雨，伴著風(fēng)雨婆娑，在歷城區(qū)初中語文教研員宿傳勤老師的組織引領(lǐng)下，7月2日下午，歷城區(qū)初中語文三?？荚嚪治鰰跉v城區(qū)初級實驗中學(xué)如期舉行。全區(qū)各初中學(xué)校畢業(yè)班備課組長齊聚于此，用一腔熱情，滿腹智慧，齊戰(zhàn)中考！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作文指導(dǎo)是一項系統(tǒng)工程，需要老師們?nèi)》ê跎稀v城區(qū)雙語實驗學(xué)校的范淑慧老師針對三模作文閱卷的問題，做了題為《修飾外形，提升內(nèi)核，讓作文“高級”起來》的報告，先從導(dǎo)語破題立意，啟發(fā)選材講起，注意題目、導(dǎo)語關(guān)鍵詞的引導(dǎo)方向，凝練為“向往”需寫出“我就是一束光”、“心向陽光”、“一次成功的體驗”的內(nèi)核。接著，范老師從什么是好作文開始講起，提出了“形神俱佳”乃為好作文的標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)致的例文分析，讓我們對考試佳作直觀可感。最后總結(jié)為“點題扣題，寫好中心人物主要事件，從平鋪直敘到雕琢細(xì)節(jié)，從簡單敘事到情景交融，從機(jī)械扣題到思想升華”的精細(xì)化指導(dǎo)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接著，宿老師對最后沖刺階段明確了要求，提出了切實可行、具有實效的細(xì)致指導(dǎo)。首先，針對識記類的內(nèi)容，注重積累回顧，以小卷練習(xí)或錯題重組的方式，保持對題型的熟悉感與熟練度；教師要引導(dǎo)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)文言文，減輕學(xué)生的識記負(fù)擔(dān)；技巧強(qiáng)化，加強(qiáng)智慧做法的持續(xù)實踐。其次，針對閱讀類內(nèi)容，對較難題型要有針對性地進(jìn)行面批談話，另外注意鏈接課內(nèi)所學(xué)文本，尊重學(xué)生形象記憶的規(guī)律，助學(xué)生一臂之力。最后，針對作文升格，不同層次的學(xué)生要有不同層級的指導(dǎo)策略，注重作文精修，提升學(xué)生靈活運(yùn)用素材的能力。對寫作手法、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等重點方面進(jìn)行跟進(jìn)落實。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，宿老師還對未來老師們的語文教學(xué)給出了期許與引領(lǐng)。宿老師強(qiáng)調(diào)，要注重部編教材的研發(fā)與使用，加強(qiáng)對經(jīng)典講讀課文的授課，通過符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的活動建構(gòu)，使學(xué)生真正學(xué)懂弄通，而不是囫圇吞棗、不求甚解。只有這樣，才能避免學(xué)生對文本一知半解，持續(xù)吃夾生飯的情況。除此之外，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課，用團(tuán)隊的力量帶動學(xué)校整體教研水平、教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，真正使語文教學(xué)成為靈活多樣、富有意義的創(chuàng)造性活動！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 取法乎上，齊戰(zhàn)中考！相信在歷城區(qū)全體初中語文人的共同努力下，歷城區(qū)的中考語文一定會更上一層樓！期待明朝好天色，燦陽如聚！</h3> <h3>撰稿：孫靜</h3><h3>圖片：孫靜</h3><h3>編輯；趙曉彤</h3>