<p> 2020年7月1日，瓊山區(qū)初中數(shù)學(xué)第一片區(qū)的活動，在府城中學(xué)1號樓1樓的會議室進行。前來參加的有瓊山片區(qū)學(xué)校的各位數(shù)學(xué)老師，以及李毅工作坊、熊富霞工作坊的老師們。</p> <p style="text-align: center;">??上午聽課活動??</p> <p style="text-align: center;">2020日7月1日上午活動現(xiàn)場簽到。</p> <p> 7月1日上午的活動是聽課評課議課，進行授課的是來自府城中學(xué)七年級數(shù)學(xué)組的陳筱翠老師，課程題目是《10.1生活中的軸對稱》。陳老師是一名有著豐富經(jīng)驗和優(yōu)秀能力的老師，并且在學(xué)生中十分受歡迎。</p> <p> 陳老師從生活中的放風(fēng)箏引入課題，并且展示了許多生動形象的軸對稱相關(guān)圖片，十分貼近生活的事例引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們目光如炬，專心致志，積極思考，在陳老師的帶領(lǐng)下，在數(shù)學(xué)的世界里暢快遨游。</p> <p> 陳老師的課堂講練結(jié)合，課堂練習(xí)階段，同學(xué)們個個積極高舉小手，課堂氛圍十分熱烈。</p> <p> 學(xué)生回答問題之后，陳老師還會給予肯定的鼓勵和評價，及時反饋，學(xué)生們受益匪淺。</p> <p> 學(xué)生鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們使用學(xué)案認(rèn)真思考，陳老師走下講臺親自指導(dǎo)學(xué)生。</p> <p style="text-align: center;">部分課件展示</p> <p style="text-align: center;">陳老師課堂風(fēng)采</p> <p> 到場參加活動的老師們認(rèn)真聽課，做聽課記錄，將整堂課的亮點優(yōu)點以及不足之處都仔細(xì)歸納整理。</p> <p> 府城中學(xué)數(shù)學(xué)組組長————董紅鳳老師正在聽課。</p> <p> 府城中學(xué)七年級數(shù)學(xué)備課組組長————陳翠萍老師正在認(rèn)真聽課。</p> <p style="text-align: center;">部分聽課筆記展示</p> <p> 授課結(jié)束后進行的是評課議課階段，首先由執(zhí)教老師陳老師簡述課程設(shè)計的思路。</p> <p> 接著，由府城中學(xué)七年級數(shù)學(xué)備課組組長陳翠萍老師進行點評。</p><p> 本堂課亮點一是從實際引入新課，引起學(xué)生共鳴。二是軸對稱圖形學(xué)習(xí)的時候進行了分類，數(shù)字，字母，多邊形，加深了學(xué)生的理解，并且是對上一章多邊形知識的拓展，使學(xué)生對知識的認(rèn)知從模糊到具體，動手操作的過程是從感性認(rèn)知到理性認(rèn)知，進一步感受了區(qū)別和聯(lián)系。不足在于概念講解環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致練習(xí)時間不足，時間把控有待加強。</p> <p> 接下來進行評課的是，來自東昌中學(xué)的駱玉金老師。課堂通過實物圖欣賞引入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)活動是教學(xué)主線，老師不僅是知識的講授者而是引導(dǎo)者，成功把學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，感受到了學(xué)習(xí)興趣。</p> <p> 來自李毅工作坊的老師們也針對陳老師本節(jié)課的課堂進行了點評，亮點在于陳老師獨特的親和力和引人入勝的引入環(huán)節(jié)，不過也提到了語言不夠簡潔，事例的選擇可以更加吸引學(xué)生興趣。</p> <p> 來自熊富霞工作坊的老師肯定了陳老師大方自然的教態(tài)和獨特的親和力，鼓勵學(xué)生積極思考問題，同時也給予了寶貴建議：語言可以更加精煉，概念的敘述可以更完整。</p> <p> 最后，前來參加活動的老師們合影留念，上午研訓(xùn)活動結(jié)束。</p> <p style="text-align: center;">??下午講座活動??</p> <p> 2020年7月1日下午，所有老師再次齊聚一堂，在府城中學(xué)1號樓1樓會議室，由府城中學(xué)數(shù)學(xué)組組長董紅鳳老師進行講座《用心澆灌，才能芬芳吐艷————學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》</p> <p> 首先，董老師介紹了微課在中學(xué)數(shù)學(xué)教中的混合模式背景。面對蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代社會對教育的全面要求，“微課”便是在這一新型教育方式下的一種嘗試。以及在疫情期間，為了做到停課不停學(xué)，為了更好開展線上授課，“微課”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)混合模式有效研究就顯得十分重要。</p> <p> 接著，董老師介紹了研究的意義價值以及主要內(nèi)容，并展示了“微課線上授課環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。</p> <p>接下來，董老師針對目前教學(xué)中的學(xué)困生情況進行分析，以府城中學(xué)為例，介紹了學(xué)困生的特點以及形成的原因等。</p> <p> 緊接著關(guān)于如何對學(xué)困生進行轉(zhuǎn)化，董老師列舉了四種方法：一、首先點燃學(xué)困生希望，樹立信心，二、摸清學(xué)困原因，努力尋找閃光點，三、以導(dǎo)練促動學(xué)生學(xué)習(xí)，四、結(jié)合線上線下混合模式改變學(xué)困生。最后總結(jié)了本次講座的內(nèi)容，只要老師們不要放棄，對癥下藥相信一定能夠喚醒學(xué)生們內(nèi)心深處對學(xué)習(xí)的熱情。下午的講座到此結(jié)束。</p> <p style="text-align: center;">??晚上網(wǎng)絡(luò)研討環(huán)節(jié)??</p> <p> 7月1日晚上，各位老師通過網(wǎng)絡(luò)積極進行討論交流，分享心得體會。以下是上課前針對陳老師課件和教研進行的討論。</p> <p> 接下來是對陳老師所授課程《生活中的軸對稱》進行的評課，每位老師從不同角度各抒己見，積極參與討論活動。</p> <p> 以及在博客上進行研討，關(guān)于如何通過線上線下混合教學(xué)模式解決學(xué)困生問題，各位老師展開了熱烈的討論交流。</p> <p> 通過本次活動，相信各位老師都能有所收獲，并將本次研訓(xùn)活動的成果加入日后的教學(xué)實踐中。</p> <p>圖文編輯：邱揚</p><p>審核：董紅鳳</p>