居家生活 “疫”起學(xué)習(xí)

公幼

公安部幼兒園中二班 一、疫情促改變 2020年春季學(xué)期有些不一般，新型冠狀病毒肺炎肆虐傳染，像是大自然給我們上的嚴(yán)峻一課。為了讓居家的孩子們擁有一個(gè)愉快又有意義的假期，幼兒園制定了疫情期間“停課不停學(xué)”工作方案。第一次面對(duì)這樣的情況，我們產(chǎn)生了很多疑問(wèn)：沒(méi)有面對(duì)面，如何組織開(kāi)展活動(dòng)呢？疫情當(dāng)前，我們?cè)摗敖獭笔裁?？孩子們又該學(xué)什么？怎樣讓家長(zhǎng)理解我們的教育，調(diào)動(dòng)他們的積極性？帶著這些疑問(wèn)，我們開(kāi)始嘗試。 二、轉(zhuǎn)變思路實(shí)現(xiàn)隔空互動(dòng) 信息時(shí)代的科學(xué)發(fā)展給我們帶來(lái)了很多便捷，雖然不能面對(duì)面，但我們可以選擇隔空互動(dòng)，讓先進(jìn)的通訊方式拉近我們和孩子之間的距離。 活動(dòng)初期，我們從疫情防護(hù)、節(jié)日、居家運(yùn)動(dòng)等幾方面開(kāi)展活動(dòng)。我們把防護(hù)知識(shí)、節(jié)日宣傳、小手工、歌舞，有趣的親子運(yùn)動(dòng)等錄制成一個(gè)個(gè)視頻，利用班級(jí)微信群推送給孩子和家長(zhǎng)們，為了促進(jìn)互動(dòng)效果，我們會(huì)在發(fā)出推送后在群里和孩子們發(fā)語(yǔ)音，你一句我一句的聊天，鼓勵(lì)他們嘗試推送的洗手好方法、節(jié)日手工、親子游戲等，并且請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們錄視頻分享到群里，是孩子們之間可以相互看到，激發(fā)興趣。 幾次推送后，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子們的興致從高漲積極參與，逐漸平淡，視頻反饋的小朋友也越來(lái)越少了。這是什么原因呢？我們通過(guò)回顧之前的活動(dòng)，進(jìn)行分析反思，發(fā)現(xiàn)這種形式處于“老師教，孩子學(xué)”的狀態(tài)，雖然內(nèi)容豐富，但孩子們比較被動(dòng)，不能發(fā)揮主動(dòng)性也就沒(méi)有積極性了。我們決定調(diào)整活動(dòng)形式，把孩子放在活動(dòng)的主體位置。 三、調(diào)整活動(dòng)形式促進(jìn)幼兒發(fā)展 通過(guò)班級(jí)教師間的討論以及與家長(zhǎng)代表的溝通，我們決定嘗試使用微信群視頻的功能，和孩子們進(jìn)行線上互動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前我們做了充分的準(zhǔn)備，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解每個(gè)家庭的參與意愿，包括幼兒現(xiàn)狀和家長(zhǎng)需求等。合理安排線上互動(dòng)時(shí)間，給家長(zhǎng)們提供靈活選擇的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己家庭適合的時(shí)間選擇互動(dòng)小組。 在一切溝通就緒后，我們和孩子進(jìn)行了第一次線上視頻互動(dòng)。這是有史以來(lái)的第一次。這種前所未有的活動(dòng)方式給許久未見(jiàn)的孩子和我們帶來(lái)了驚喜、激動(dòng)，許久未見(jiàn)的思念更是給第一次的活動(dòng)增加了熱度。 　　在活動(dòng)后，我們及時(shí)梳理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這樣的方式互動(dòng)性更強(qiáng)，而且也為許久未見(jiàn)的小伙伴們提供了難得的交往環(huán)境。在幼兒、教師和家長(zhǎng)之間建立起了情感的聯(lián)系，通過(guò)視頻的方式我們也能更好的了解孩子在家的生活狀態(tài)，這種方式更適合開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)。除了積累好的經(jīng)驗(yàn)，我們也對(duì)一些存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)整，和孩子們共同制定了視頻活動(dòng)中的規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，輪流發(fā)言，逐漸培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣，并且通過(guò)細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容幫助家長(zhǎng)明確活動(dòng)方向，更好的支持活動(dòng)。 　　兩次互動(dòng)后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們并不滿足于討論我們拋出的話題，有些話題他們甚至不感興趣，這讓我們有些困惑，不知該如何進(jìn)行活動(dòng)，與此同時(shí)我們從孩子們的表達(dá)中聽(tīng)到了一些共性話題，于是，我們嘗試改變了原有的思路，變說(shuō)為聽(tīng)，給孩子們充分的表達(dá)空間，沒(méi)想到這樣的調(diào)整使活動(dòng)越來(lái)越深入的展開(kāi)了，五個(gè)小組有著各不相同的活動(dòng)內(nèi)容，其中“我是大白”這一組的活動(dòng)讓我們獲得了很多。 四、發(fā)現(xiàn)“我身邊的大白” “我身邊的大白”這一組的6個(gè)小朋友在第三次活動(dòng)中分享了在家生活的趣事，很快幾個(gè)孩子就聊起了喜歡的電影《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》，有的小朋友沒(méi)看過(guò)搭不上話，看過(guò)的小朋友就把這個(gè)電影故事講給他聽(tīng)。孩子們都超愛(ài)會(huì)照顧別人的機(jī)器人“大白”。 在電影分享過(guò)程中，孩子們可以做到輪流發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，基本可以連貫清楚的敘述電影故事，在不斷地組織語(yǔ)言中，發(fā)展了語(yǔ)言邏輯思維。不僅樂(lè)意表達(dá)，而且能圍繞著電影故事和人物特點(diǎn)與同伴積極互動(dòng)。我們也尊重了孩子們的興趣，并通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子關(guān)注自己身邊像大白一樣關(guān)心自己的人。 　　說(shuō)到身邊關(guān)心自己、照顧自己的人，孩子們馬上想到的就是自己的家人，因?yàn)樵谶@個(gè)超長(zhǎng)假期里，他們相處的時(shí)間多了，獲得了多于以往的親子時(shí)光，除了陪玩兒，他們還感受到來(lái)自家人的，在生活上方方面面的照顧。在這次暢所欲言中，每個(gè)孩子都積極的講述自己和家人之間親密的瞬間，表達(dá)出了家人對(duì)自己的愛(ài)和無(wú)微不至的照顧，臉上洋溢著滿滿的幸福。 　　通過(guò)他們的講述可以了解到除了與家人一起游戲，他們對(duì)家人的日常生活也有所關(guān)注了，比如除了陪伴自己、還要去上班，買菜做飯，購(gòu)物、用電腦等等。在平時(shí)除了爸爸媽媽陪我玩這樣的話題，孩子們很少談及家人，通過(guò)今天的活動(dòng)，孩子們關(guān)注到了家人的生活和工作，他們站在自己的角度表達(dá)了感受：原來(lái)大人們要做這么多事情，很辛苦。 　　同時(shí)他們對(duì)媽媽的工作產(chǎn)生了興趣，很想多了解一些媽媽的工作內(nèi)容，于是，我們邀請(qǐng)媽媽們參加下次的視頻互動(dòng)，和孩子們分享一下自己的工作可以為大家提供什么幫助。 　　媽媽們做了認(rèn)真的工作介紹準(zhǔn)備，不過(guò)講述的太專業(yè)了孩子們有些聽(tīng)不懂，這時(shí)老師就發(fā)揮了作用，通過(guò)提問(wèn)使媽媽們簡(jiǎn)述工作內(nèi)容，著重分享自己的工作可以為那些人提供幫助，孩子們都聽(tīng)得特別認(rèn)真。他們不僅更加的了解自己的媽媽，同時(shí)還了解到原來(lái)每個(gè)人都在為他人服務(wù)著。在媽媽們的解釋中，孩子們感覺(jué)到了這些工作的重要和偉大。 　　以前孩子們雖然知道爸爸媽媽要工作，但是不知道他們?yōu)槭裁匆ぷ?，希望爸爸媽媽能不工作陪自己玩兒，有的小朋友甚至還會(huì)鬧小情緒。通過(guò)媽媽們的介紹，孩子們知道原來(lái)每個(gè)人的工作都是在為他人服務(wù)著，媽媽們?cè)谧鲋苤匾氖虑椤?lt;/p> 活動(dòng)最后，他們主動(dòng)贊美了自己的媽媽和其他小朋友的媽媽，“我覺(jué)得蛋撻的媽媽能幫助看不到書(shū)的小朋友特別棒，我覺(jué)得青青的媽媽很棒。她能讓我們看到故宮里的那些東西，我以后要去看看。佼佼的媽媽能傳遞信息我覺(jué)得他很棒”。 孩子們發(fā)現(xiàn)了不同工作的亮點(diǎn)，覺(jué)得每個(gè)人的工作都很重要。這次活動(dòng)我們主動(dòng)退居二線，給媽媽和孩子們充分表達(dá)的空間，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是充滿感受力的?；顒?dòng)后孩子們感嘆：他們好辛苦?。?lt;/p> 　　孩子們萌發(fā)了一個(gè)想法，也想要成為“大白”照顧爸爸媽媽，可是怎么照顧別人呢？孩子們嘗試了給外婆捏背、幫媽媽摘菜、照顧弟弟等等。我們還進(jìn)行了一個(gè)經(jīng)典游戲：照顧蛋寶寶。孩子們給自己的蛋寶寶畫(huà)上了五官，取了名字，打扮的美美的。 一周后，孩子們分享了自己照顧蛋寶寶的經(jīng)歷，原來(lái)為了照顧好蛋寶寶不讓它摔碎，孩子們想了好多辦法，給它一個(gè)小家還鋪上軟軟的東西，帶著蛋寶寶玩樂(lè)高的時(shí)候在樂(lè)高上墊上小墊子等等。在他們的精心呵護(hù)下大部分蛋寶寶都完好無(wú)損。不過(guò)有的小朋友蛋寶寶還是出了意外，被弟弟碰碎了，他也分享了自己很傷心很著急的心情，還說(shuō)第二次就會(huì)更加小心，給它找更安全的弟弟碰不到的地方。 　　通過(guò)游戲孩子們感受到了關(guān)心他人照顧他人要讓對(duì)方感覺(jué)舒服、不受傷，這是一件很不容易的事，但是照顧他人的時(shí)候自己也會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心，很幸福。最讓我有感觸的是蛋撻，平時(shí)在班級(jí)中他的玩具被小朋友碰倒他會(huì)很急躁，有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，但這次他的蛋寶寶被弟弟打碎了，我問(wèn)他有沒(méi)有生氣，他說(shuō)生氣但是小弟弟太小了他也不懂，我把雞蛋放到他碰不到的地方就不會(huì)再碎了。他能正確的評(píng)價(jià)弟弟的行為，知道他不是故意的，還愿意自己做出調(diào)整，真是很大的變化。 通過(guò)前面的活動(dòng)，孩子們感受到了家人對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)心，也用自己的方式關(guān)心著家人。 　　于是我們又提出了新的問(wèn)題：在我們身邊也有很多關(guān)心、幫助和為我們服務(wù)的人，你見(jiàn)過(guò)嗎？ 　　孩子們利用一周中下樓遛彎散步的時(shí)間進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)在小區(qū)里有很多為大家服務(wù)的人。 再次活動(dòng)的時(shí)候他們介紹了自己小區(qū)里的服務(wù)人員，還發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)人員一直都有，但在疫情中，他們還冒著危險(xiǎn)為我們的生活提供保障。有些服務(wù)人員是做防疫工作的，是疫情發(fā)生后才出現(xiàn)在小區(qū)的，他們用很專業(yè)的方法保護(hù)我們。他們都很辛苦！ 　　孩子們開(kāi)始有意識(shí)地關(guān)注身邊的服務(wù)人員了，并且通過(guò)自己的觀察了解到他們的工作內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)，比如河邊堅(jiān)持理發(fā)的爺爺給疫情中無(wú)處理發(fā)的人提供了方便，樓道中進(jìn)行消毒工作的叔叔默默地保護(hù)著我們，小區(qū)門口從早到晚測(cè)體溫的阿姨堅(jiān)守防小區(qū)的線…在疫情中做這些工作會(huì)比較危險(xiǎn)，但他們?nèi)匀慌ぷ髦菫榱吮Ｗo(hù)大家的安全。孩子們不禁產(chǎn)生了敬佩之情。對(duì)關(guān)心和照顧我們的家人、叔叔阿姨表達(dá)了感謝。 　　這一組的孩子們?cè)陉P(guān)注和了解自己的家人之后，更加能感受到家人的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，也萌發(fā)出關(guān)心和照顧家人的意愿，愿意為家人做力所能及的事情。在活動(dòng)的后期，孩子們還能夠關(guān)注到小區(qū)中的服務(wù)人員，知道他們?cè)谝咔橹袌?jiān)持工作的辛苦，并對(duì)服務(wù)人員產(chǎn)生了感謝之情。 五、我們的收獲 在疫情中我們初次嘗試通過(guò)微信連線，用這樣的方式給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)交流平臺(tái)，滿足了他們想和同伴互動(dòng)的需要。在過(guò)程中我們尊重孩子的興趣和需要，給予他們交流分享的空間。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展，也養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。能夠聽(tīng)到他人說(shuō)的內(nèi)容，再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，產(chǎn)生交流。同時(shí)，活動(dòng)創(chuàng)造了親子交流機(jī)會(huì)，很大程度的促進(jìn)了孩子與家人之間的情感交流。我相信每一組的孩子都會(huì)通過(guò)活動(dòng)在多方面有成長(zhǎng)、有收獲。 初次嘗試這樣的活動(dòng)方式，作為老師我們也有很多收獲和感悟。最大的成長(zhǎng)是我們?cè)诓粩嗟奶剿鲊L試中，摸索出一些追隨孩子視角開(kāi)展活動(dòng)的方法，那就是先放棄自己心中的預(yù)設(shè)，好好聽(tīng)孩子說(shuō)話，進(jìn)行分析和選擇，并且在過(guò)程里試著掌握放手與支持引導(dǎo)的度，做一個(gè)有準(zhǔn)備的教師。在過(guò)程中深深的感受到提問(wèn)的力量，頻繁使用無(wú)效的問(wèn)題會(huì)使幼兒失去活動(dòng)興趣，而有效的提問(wèn)可以打開(kāi)幼兒思路，引發(fā)思考，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)不斷深入，做會(huì)傾聽(tīng)的教師?，F(xiàn)在我們還不能做到每一次都抓住契機(jī)都提出有價(jià)值的問(wèn)題，所以還需要在活動(dòng)后活動(dòng)前充分的思考、分析。希望我們能在每一次的活動(dòng)中和孩子們共同成長(zhǎng)。 2020年7月3日