畢業(yè)了，我們不說再見——大礦毓秀小學六年四班

潘潘

一年不只有四季，還有一個季節(jié)，叫做“畢業(yè)季”。秋去冬往，春逝夏至，終于還是來到了該說再見的夏天。七月、驕陽似火，撒滿了校園的每一個角落。 回望過去，似乎任何一個場景，任何一個詞匯，都能輕易的把我們拉回那段溫馨的時光。那些身影、那些畫面、還有那些故事仿佛發(fā)生在昨天！ 　　畢業(yè)了，我要對老師說：…… 贈女孩： 你隱忍，你倔強，你喜歡不說話默默看?？赡悴恢?，你專注的眼神有多么亮，你微微頷首的樣子有多美。你寫一手工整的字，你寫一篇篇優(yōu)秀的文；你懂得如何愛別人，你明白怎樣保護自己，包括那個玻璃心語言遲的女孩……好愛好愛你！從小不點怕事惹禍，到大氣乖巧，經歷過火的洗禮，經歷過水的磨礪，我不再舍得“說”你，喜歡默默地看你?？茨銉?yōu)秀，看你盡最大的努力。我想：你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。 贈男孩： 當年拔葡萄秧的，刷墻上灰的，足球門“上吊”的，跑道上爬行的，掰監(jiān)控的，追老鼠跑的，忘帶餐具、錢、告知書的……都有誰？打架的，受傷的，不守行規(guī)的，上課竊竊私語的，老師說話愛哄笑的，自己撞電線桿使勁哭的，兜里帶活魚的，拖生蛆的……怎么回想你都是“惡貫滿盈”。但你不知道，自己變化有多大?，F(xiàn)在的你心中有愛，眼中有光。小時候的三桶包子累我滿頭大汗，你長大了沒再用我盛過飯。取飯分飯送餐具，風里雨里，樓上樓下，雖然有點小插曲，卻沒有影響大局的和諧美好。幾只小優(yōu)秀，經常給我小驚喜：作文獲優(yōu)，繪畫獲優(yōu)，甚至考試也給我爭氣。你給學困生講題，為我分憂；你課上精彩發(fā)言，受領導好評；你善解人意為同學著想，幫助他人，傳遞美好。淘氣包馬小跳也懂得了分享擔當，照相那天幾個男孩摟著我的肩膀，我的心里暖暖的，暖暖的。老師這體格，你也來守護，真幸福。一切嘔心瀝血，所有的鞠躬盡瘁，都隨風而去，陪你長大是我的快樂。 至禮物：禮物分為有形和無形的。有形的禮物是我送你的各種拼裝玩具小房子、地圖、拼圖、六面迷宮，是我送你的棒棒糖；是你送我的平安果，是你送的朵朵鮮花。我培養(yǎng)你的觀察力和空間觀念，你懂得珍惜濃濃的師生情誼。無形的禮物是我聯(lián)歡會帶你做游戲，是你給我打的熱水；是我在飄雪的日子帶你滾雪球，是你和小樹一起長的小蘋果；是我?guī)阊菡n本劇，是你手里積攢的寶貝積分卡；是我?guī)细鞣N綜合實踐課，是你貼在墻上的獎狀，是我拍了整整六年的上千張的照片，是你拍照片時緊緊抱著我……我們是沒有血緣的親人，有些事已經刻在記憶里，有些畫面已經繡在時光里。你是我最美的相遇，我們相伴走過整整六年。我教你學，我說你聽，歲月靜好。 贈家長： 六年來，孩子們小有磕碰，但無大傷身；六年來，孩子們經歷聽寫詞語考到冒汗，應用題特訓到心焦，練計算到厭煩，寫作文直至手麻頭疼，但寶劍鋒從磨礪出，優(yōu)秀的孩子越來越多；六年來，孩子們從各種淘氣，成長為循規(guī)蹈矩，間操排很直，很齊，路隊有序…… 孩子們剛剛入學我們期待幾許，把他們當花養(yǎng)，并堅信能開放出別樣風采。慢慢的，我們熬不住了，發(fā)現(xiàn)這些花朵好像仙人掌，不愛開花還有刺兒，只好常用“帶著蝸牛去散步”寬慰自己。后來，我們默念“我生的，我生的……”“我教的，我教的……”陪伴他們成長。忽然有一天，他們的作文里有了“你養(yǎng)我長大，我陪你變老”的字樣。我們的心動了“還是咱孩子好”。每每讀到孩子們筆下的“甜”，自豪感油然而生。若愛，請深愛；若教，請全力以赴。當我把所學揉碎了，化成水融進孩子們的生命，孩子們成長的不只是身高，不只是體重，還有更重要的心靈。現(xiàn)在他們像陽光一樣照亮他人，溫暖他人；他們像智者一樣冷靜分析思考，權衡利弊；他們?yōu)槔硐胭┵┒?，為學識孜孜不倦……那么好！ 孩子的生命我們只能陪伴一程，我們盡力未雨綢繆，才能換來水到渠成。愛他，就在他理想的距離后默默守護。 趁他未長大，我們還未老，一起學習，一起去游玩，一起享受生命，一起享受生活。 畢業(yè)了，我們不說再見，就像每天放學一樣，我目送你走，你快樂地回家。你的學業(yè)從大礦毓秀小學開始，這里是永遠溫馨的家。校園的芙蓉花開了，花似火焰葉似羽，花香伴你出發(fā)，愿你越走越遠，越走越寬，所遇皆甜，所有美好如期而至。