<p> 班級(jí)建設(shè)顯特色</p> <p> 班級(jí)文化是班級(jí)的一種精神、一種文化渲染，一種行為表達(dá)方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，潛移默化地影響著班級(jí)學(xué)生的行為。幽雅的班級(jí)環(huán)境，包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用，都有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用，學(xué)生會(huì)觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力。</p> <p> 經(jīng)過(guò)一個(gè)多月緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，各班班級(jí)文化建設(shè)工作全部完成。</p> <p> 小小畫(huà)廊、個(gè)人風(fēng)采、美文欣賞、手抄報(bào)展……樣樣熠熠生輝；班務(wù)欄、衛(wèi)生角、禁毒角、圖書(shū)角……處處各具特色。</p> <p> 新穎的構(gòu)思、精美的設(shè)計(jì)、巧妙的布置，讓人賞心悅目、流連忘返。21個(gè)班級(jí)各有千秋，伯仲難分，真是“小小教室空間，溫馨精神家園”。</p> <p> 特色文化精彩紛呈，教室的每一個(gè)角落都被師生們賦予了無(wú)限的創(chuàng)意和精彩。</p> <p> 校領(lǐng)導(dǎo)及藝術(shù)組部分教師，細(xì)致而又中肯地對(duì)各班布置進(jìn)行了檢查評(píng)分。</p> <p> 最終獲得獎(jiǎng)勵(lì)的班級(jí)：</p><p> 一等獎(jiǎng): 一（4）、 五（2）、 五（1）。</p><p> 二等獎(jiǎng)：三（4）、 四（2）、 五（3）、 一（3）、 四（4）。</p> <p> 本次活動(dòng)不僅為班主任們提供了一個(gè)共同交流的機(jī)會(huì)，還美化了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)培養(yǎng)了師生的動(dòng)手能力、審美情趣和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造了良好的文化氛圍，彰顯了班級(jí)特色，有力地推動(dòng)了校園文化建設(shè)，提升了學(xué)校辦學(xué)品位。</p> <p> 平川區(qū)靖煤小學(xué)</p><p> 2020.7</p>