勤誠達分園中班級組《幼兒園的樹》主題探究活動

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戶外活動喝水的時候，孩子們都跑到樹底下涼快的地方一邊喝水，一邊聊天。 ??“老師，這棵樹掉了好多果子?！?lt;/p> ??“這些果子叫什么名字？” ??“為什么草地上的樹沒有果子呢？” 孩子們對幼兒園的樹充滿了好奇心，為了保護孩子們的好奇心，我們從自然和實際生活出發(fā)，與孩子們開展了一場關(guān)于幼兒園的樹的探索之旅！一起來看看吧?? 　　關(guān)于幼兒園的樹，我們了解多少呢？ “幼兒園哪些地方有樹？” “你知道幼兒園有多少棵樹嗎？” “你認識幼兒園里的那些樹？” 一邊回憶著幼兒園的樹，一邊把它們記錄下來?? 　　幼兒園有哪些樹呢？ ??：矮矮的樹。 ??：葉子??尖尖的樹。 ??：很直很直的樹。 ??：長果子的樹。 幼兒園到底有沒有這些樹呢？我們跟著老師一起到戶外尋找答案，進行一一驗證。 　　“咦，這些樹是什么樹呢？” ??：“有芒果樹。” ??：“有荔枝樹?！?lt;/p> ??：“還有發(fā)財樹?！?lt;/p> 那還有好多不認識的樹該怎么辦呢？ 　　噢，我們決定了要去采訪幼兒園的工作人員，但是，要怎么采訪呢？ 　　我們?nèi)ゲ稍L了毛園長、花工叔叔和廚房的叔叔阿姨們，得到了一些答案，但是幼兒園的樹太多了，還有一些我們還是不知道名字呢??那就拍下來帶回家，和爸爸媽媽一起查找資料吧?? 　　“原來有那么多我們以前不認識的樹！” ??：“大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹認識這些樹嗎？” ??：“其他的老師認識嗎？” ??：“怎么樣可以讓大家都知道這些樹是什么樹呢？” 　　嗯！我們想到了好辦法—給每一棵樹掛上樹牌??這樣大家看到樹就能知道這棵是什么樹啦！?? 　　??樹牌上要畫什么內(nèi)容呢？ ??制作樹牌需要準(zhǔn)備什么工具呢？ ??怎樣裝飾樹牌？ 經(jīng)過我們的討論、設(shè)計，最終敲定下來，我們開始制作吧?? 　　一起把我們的樹牌掛起來，讓更多的人知道這些樹的名稱?? 　　?????：“老師，草地上有兩棵芒果樹！” ??：“跑道好多長果子的樹呀?！?lt;/p> ??：“1、2、3…4，我數(shù)了，有四棵長果子的香樟樹了?！?lt;/p> ??：“我看到草地上也有香樟樹呢！” ??：“其他地方還有香樟樹嗎？” ?????：“你們知道一共有多少棵樹嗎？” ??????：“不知道，我們都數(shù)不清了。” 那我們一起想想辦法吧…… 　　在小組活動的時候，老師帶我們一起出去統(tǒng)計幼兒園的樹。 “1、2、3、4、5………18、19、20，草地有20棵樹??????！” “操場③只有一棵香樟樹，我還跑去玩沙去那邊都沒有看到??” “操場①的樹好小??！” 　　 　　 　　數(shù)一數(shù)、畫一畫、寫一寫??，最后再來一個統(tǒng)計，原來呀，幼兒園一共有41棵?? 　　41棵樹要怎么分類呢？ ?????：“看葉子啊，大大的葉子和小小的葉子。” ??：“有直直的樹干和彎彎曲曲的樹干，它們不一樣?！?lt;/p> ??：“有的樹會長水果，有的沒有長水果啊?！?lt;/p> 也可以分為果樹和欣賞樹?? ??：“老師，為什么藍花楹種在草地呢？她不會被大太陽曬壞嗎？”為什么有些樹要種在有太陽的地方，有些樹種在比較陰涼的地方呢？孩子們疑惑不已，帶著這些疑問，孩子們回家和爸爸媽媽一起查找資料，了解了幼兒園的樹不同的習(xí)性。 　　我們還認識了樹的結(jié)構(gòu)：樹冠、樹干、樹根，知道了每個結(jié)構(gòu)的大大的作用??，正是它們各司其職，一棵樹才能茁壯成長。我們也了解了樹葉的基本結(jié)構(gòu)：葉片、葉脈、葉柄。 　　戶外寫生樹?? 　　我們還畫了幼兒園的樹的樹葉?? 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：4-5歲幼兒能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；能通過簡單的調(diào)查收集信息；能用圖畫或其他符號進行記錄。在這一主題活動中，老師帶領(lǐng)孩子們一起探究身邊熟悉的事物—幼兒園的樹，了解了樹的名稱和習(xí)性，認識了樹的基本結(jié)構(gòu)及其作用，還一起統(tǒng)計了幼兒園樹的數(shù)量和種類。在探索的過程中，當(dāng)遇到問題時，孩子們會先一起討論尋求方法解決，再通過家人或老師們的幫助進一步感知答案，在一定程度上獲得了新經(jīng)驗新知識的豐富和科學(xué)探究能力的提升。