繼“會(huì)閱讀”之后，6月份二十四常能的主題是“能自律”。所謂自律，就是針對(duì)自身的狀況，以必須的標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范指導(dǎo)自己的言行，嚴(yán)格要求自己和約束自己。 一年級(jí)的孩子從作息時(shí)間，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，自我認(rèn)知，積極主動(dòng)這六個(gè)方面進(jìn)行自我約束。孩子們積極主動(dòng)地完成任務(wù)，老師們和家長(zhǎng)們也給予了孩子積極地評(píng)價(jià)。 影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素是自我約束力，而培養(yǎng)自我約束的基礎(chǔ)是信任，真正的信任是無(wú)條件的；培養(yǎng)好習(xí)慣，是人格品質(zhì)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)、老師要做到，與孩子進(jìn)行有效的溝通，信任孩子與培養(yǎng)孩子的自信，不斷挖掘孩子的潛力。 讓學(xué)生自己管自己。在孩子的自我管理中，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。 如果我們總在一種松散環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活，那么我們是很難進(jìn)步的。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守校規(guī)校紀(jì)，拿它來(lái)約束自己的一言一行。 古希臘數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯說(shuō):不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的工作、生活、學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更大的自由。 希望孩子們以后能夠繼續(xù)保持自律的好習(xí)慣，把自律融入到骨髓里，讓他伴隨我們的成長(zhǎng)。 編輯：呂麗欣<div>審核：馬速 魏玉榮</div>