樹信心、巧梳理、勇突破

楊金燕

夏日新雨后，青青柳色新。期末考試沖刺在即，7月3日上午，九戶鎮(zhèn)初級中學(xué)特別邀請鄒平市教研室趙方新主任蒞臨九戶中學(xué)，指導(dǎo)最后階段的沖刺復(fù)習(xí)工作。趙主任鼓勵(lì)老師們樹信心、巧梳理、勇突破，力爭期末成績的重大突破。趙主任精準(zhǔn)專業(yè)的分析，精心有效的指導(dǎo)，使九戶中學(xué)的語文老師們歡欣鼓舞，充滿堅(jiān)定信心。畢業(yè)班的三位老師分別向趙方新主任匯報(bào)了當(dāng)前的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀和遇到的困惑。張俊杰老師匯報(bào)了古詩文復(fù)習(xí)的具體情況和復(fù)習(xí)應(yīng)用文的困惑。王海芳老師初次執(zhí)教畢業(yè)班語文，她最大的困惑就是作文指導(dǎo)，不指導(dǎo)，思路不開闊；一指導(dǎo)，內(nèi)容千篇一律。張素芳老師主要向趙主任匯報(bào)了當(dāng)前學(xué)生基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)，聽寫錯(cuò)別字太多的現(xiàn)狀和傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容繁多，如何有效復(fù)習(xí)的困惑。 　　趙主任針對三位老師匯報(bào)的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀、遇到的困惑，飽含鼓勵(lì)的提出三條建議：　　一是樹立信心。時(shí)間緊、任務(wù)重，這是目前所有學(xué)校的共同現(xiàn)狀，老師不能亂了陣腳。要有信心，同時(shí)把這份堅(jiān)定的信心傳達(dá)給學(xué)生，樹立學(xué)生的信心。　　二是做好梳理。趙主任指導(dǎo)老師們回歸課本，梳理知識樹，在梳理的過程中，指導(dǎo)學(xué)生鞏固已掌握的知識，同時(shí)明確學(xué)生的知識漏洞，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。古詩文、基礎(chǔ)字詞要在學(xué)生平時(shí)聽寫的基礎(chǔ)上，找出易出錯(cuò)的點(diǎn)，反復(fù)夯實(shí)。傳統(tǒng)文化的復(fù)習(xí)，雖然知識繁多，但萬變不離其宗，緊扣課本梳理是最重要的。　　三是勇于突破。老師和學(xué)生明確知識漏洞是前提，找到方法，突破難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，才是關(guān)鍵。對于王海芳老師匯報(bào)的寫作方面的困惑，趙主任指出，關(guān)鍵是細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)。關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，以此體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。哪怕是針對同一個(gè)人的描寫，關(guān)注的細(xì)節(jié)不一樣，寫出來的文章自然也不一樣。要在作文細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)上再下功夫，用課本上成功的例子，用學(xué)生的片段佳作，給學(xué)生做好引導(dǎo)。要有針對性的指導(dǎo)各個(gè)層面的學(xué)生，學(xué)生思路清、方法明，自然就會有大的突破。 針對七、八年級的期末復(fù)習(xí)現(xiàn)狀和老師們的困惑，趙主任明確指出要研究往年的期末試題，緊扣課本做好復(fù)習(xí)。夏日的雨，送來清涼。趙主任百忙之中蒞臨九戶中學(xué)，給老師們指點(diǎn)迷津，送來的是方向和目標(biāo)，是信念和勇氣。老師們一致表示會不負(fù)厚望，力爭期末再上新臺階。