<p> 又是一個梔子花開，月季含笑的季節(jié)，伴隨著成長的喜悅，洋溢著收獲的激動，語文主題學(xué)習(xí)實驗在安陽市健康路小學(xué)扎根、發(fā)芽、開花已整整一年了！</p> <p> 為了有效地促進健康路小學(xué)語文課堂教學(xué)的變革，加強語文課堂教學(xué)的研究，全面提升我校語文主題學(xué)習(xí)實驗教學(xué)水平，華樾教育科技研究院特在我校組織了本次語文主題學(xué)習(xí)研討活動。健康路小學(xué)校長康衛(wèi)星、業(yè)務(wù)副校長李敏潔、各位主任、全體語文教師和華樾教育科技研究院的專家團隊參加了本次活動。</p> <p> 首先是業(yè)務(wù)副校長李敏潔致開幕詞，總結(jié)了一年來語文主題學(xué)習(xí)實驗，在健康路小學(xué)的開展情況，同時對下一步的工作做出了要求和祝愿。</p> <p> 其次是我校低、中、高段的三位老師分別進行了微課展示。</p> <p> 第一位作課的是一年級的教壇新秀秦婕老師。她執(zhí)教了一節(jié)組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課，通過一年級下冊第三單元的課文引出主題學(xué)習(xí)叢書上的三篇閱讀篇目，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會理解重點詞語，并懂得有朋友就有快樂。被華樾研究院的專家譽為“第一個吃螃蟹的人”。</p> <p> 四年級語文教研組長安莉老師執(zhí)教的《自然奧秘組文閱讀》一課，緊扣本單元的語文訓(xùn)練要素，幫助孩子在提出問題和解決問題的過程中不斷成長，引領(lǐng)孩子走進科學(xué)世界，探究科學(xué)奧秘。</p> <p> 安陽市名師，我校語文學(xué)科主任李蓓老師根據(jù)主題閱讀的課型，和統(tǒng)編教材對閱讀、習(xí)作的具體指導(dǎo)，執(zhí)教了《組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課》，通過五年級下冊第七單元的課文引出"主題學(xué)習(xí)"相關(guān)閱讀篇目，讓學(xué)生在閱讀中提煉靜態(tài)和動態(tài)描寫的習(xí)作方法，并進行"詞句段運用"的練習(xí)。專家們也給予了高度的評價。</p> <p> 然后是研究院的專家、鄭州市上街區(qū)優(yōu)秀教研員吳金煥老師對三節(jié)課做出來了切實有效的點評。專家固然是專家，吳老師的點評一語中的，字字珠璣，她對于各學(xué)段教材把握的高度準(zhǔn)確性，它讓我們感到震驚！我們眼前“迷迷茫茫的一大片”，經(jīng)她一點撥，便變成了“清清楚楚的一條線”，真的是受益匪淺。</p> <p> 接下來，吳金煥老師給我們做了精彩的報告《基于統(tǒng)編教材下的語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)策略探究》。</p> <p> 吳老師的探究分五點來講：一、明確一個核心概念；二、認(rèn)識雙線組織單元結(jié)構(gòu)；三、構(gòu)建三位一體的課程結(jié)構(gòu)；四、落實四大語文核心素養(yǎng)；五、體現(xiàn)五大創(chuàng)新點。</p> <p> 吳老師還帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了溫儒敏教授關(guān)于教好統(tǒng)編教材的八點建議。</p> <p> 最后吳老師深情地講到“文化要深入骨髓，浸潤到靈魂，那才是文化。語文從根本上來說學(xué)的不是文字，而是語言文字最深層的流淌了幾千年的文化。為天地立心，為人民立命，為萬世開太平，這就是語文老師的擔(dān)當(dāng)和偉業(yè)！”</p> <p> 一上午的學(xué)習(xí)時光匆匆而過，老師們更是明白了教育工作是一份不斷創(chuàng)新與探索的工作。一份春華，一份秋實，在語文主題學(xué)習(xí)的道路上，健康路小學(xué)的全體教師從未有過絲毫懈怠，相信我們必將迎來更加美好的明天！</p> <p>撰稿：劉秀娟</p><p>攝影：李勇、安莉、郜艷群、楊雪峰、張繪敏、鄭芳、牛曉亮、秦婕</p><p>審核：李敏潔</p>