<p> 幼小銜接不光是幼兒園與小學的事情，更是孩子與家長的事情，我們?yōu)榱肆私饧议L對幼小銜接的認識，特意做了問卷調查， 大多數的家長參與到問卷調查活動。</p> <p> 從問卷調查當中得知大部分家長有如下疑惑，本美篇為家長們答疑解惑。</p> <p>1、幼小銜接，家長應持什么態(tài)度？</p><p> 家長的態(tài)度既要積極，也要講究策略。</p><p> 一是激發(fā)孩子上小學的熱情。千萬不要用“上學就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學生了”這樣，會讓孩子覺得上小學很光榮，很自豪。</p><p> 二是全面關注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對學習是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個方面往往影響其入學后的適應性。您需要時時關注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸產生學習興趣，形成良好的學習習慣。</p> <p>2、家長要重點關注哪些問題？</p><p> 以下這些內容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考。</p><p> 孩子是否對入小學充滿期待與向往？</p><p> 孩子是否能與周圍同伴友好相處？</p><p> 孩子離開家人進入陌生環(huán)境后是否會沮喪？</p><p> 孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？</p><p> 孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關的問題？</p><p> 孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾等事情？</p><p> 孩子是否會照顧自己，如主動飲水？</p><p> 孩子是否會重復簡單的口信？</p><p> 孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水等物品？</p><p> 孩子是否能同時記住兩個或三個任務，并執(zhí)行？</p><p> 孩子是否能說出家庭地址和家人的姓名、電話號碼？</p><p> 孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助？</p><p> 家長要踏好準備節(jié)奏“學習準備期”所要完成的任務是一個過程。按一般而言，可分為學前、學中和學后，應抓緊學前、關注學中、延伸學后。</p> <p> 3、家長如何指導孩子作息規(guī)律？</p><p> 作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識，適應社會生活的重要方面。</p><p>一、逐步幫助孩子確立時間觀念。在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業(yè)等）之前，要讓他作好充分準備，明確需要完成的時間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時間（如，來回走動）。另外，可為孩子準備一個定時的小鬧鐘，規(guī)定好時間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時間。</p><p>二、安排孩子相對穩(wěn)定的作息時間。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時間表去做相應的事。</p><p>三、作息有序與靈活調整相結合。孩子升入小學后，在作息時間上，會有許多意外的變化，為了增強孩子的適應性，父母可以有意識地安排一兩次打破常規(guī)時間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴格遵守作息時間，孩子的適應性反而會大大降低。</p> <p>4、家長應培養(yǎng)孩子哪些自理能力？</p><p> 生活自理能力是入學準備的必要內容。入學前，孩子需要的生活自理能力包括：</p><p>（1）能有序地整理自己的物品和玩具。</p><p>（2）用好的東西及時歸位，保持整潔。</p><p>（3）能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。</p><p>（4）能幫助家人、自己做力所能及的家務。</p><p>（5）比較合理地計劃并安排好自己的時間和活動內容。</p> <p>5、家長如何培養(yǎng)孩子的自信心？</p><p> 自信心并不是與生俱來的，是在日常生活和學習中逐漸養(yǎng)成的。作為家長，要為孩子自信心的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。</p><p> 首先，您不要亂作比較，尤其不要把您孩子的短處與其他孩子的長處相比較。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。每個孩子都是這個世界的唯一，因為他們世界才豐富多彩。</p><p> 其次，您要善于發(fā)現自己孩子的長處，大膽激勵。每個孩子都有長處，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去尋找，并要直率地告訴孩子“某事，你做得真棒”。</p><p> 第三，創(chuàng)造機會，積累自信心。您不妨在家中設計并進行孩子擅長的游戲活動，如與孩子進行一些親子游戲，設置一些能夠實現的小目標，讓孩子在完成任務后充分享受成功的喜悅，讓他在心里感知自己是行的。</p> <p>6、家長要培養(yǎng)孩子哪些學習習慣？</p><p> 學習習慣一般是指和學習有關的、由良好的心理素質支配下的行為和習慣。良好的學習習慣從學習規(guī)范開始。</p><p> 對于剛入學的孩子，您特別要關心他一些有利于學習和學校生活的習慣，如：</p><p>（1）傾聽和提問的習慣；</p><p>（2）表達和發(fā)言的習慣；</p><p>（3）閱讀和書寫的習慣；</p><p>（4）記憶和思考的習慣；</p><p>（5）遵紀和守時的習慣；</p><p>（6）合作和分享的習慣。</p><p> 相信家長對培養(yǎng)孩子這些基本的學習習慣也會持贊同的態(tài)度。</p> <p>7、家長如何培養(yǎng)孩子的作業(yè)習慣？</p><p> 在孩子剛入學時就重視培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣，對孩子形成責任意識、任務意識以及其他一些重要的品質很重要。為此，您不但要關心孩子良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)，還要盡可能做到培養(yǎng)得法。您不妨從這幾個基本的方面入手：</p><p>（1）給孩子創(chuàng)設一個靜心作業(yè)的環(huán)境。準備一個學習的空間，有桌椅、臺燈、小書架等等。孩子回到家后可以在這個“區(qū)域”做自己的事情。</p><p>（2）要注意讓孩子定下心來做作業(yè)，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，一會兒做這，一會兒做那。要養(yǎng)成專心做作業(yè)的習慣。</p><p>（3）要提醒孩子在一定的時間內完成作業(yè)，幫助他逐步形成時間觀念。一般一年級學生的回家作業(yè)時間為半小時左右，大部分孩子是能夠在這規(guī)定的時間內完成的。</p><p>（4）要幫助孩子養(yǎng)成在一般情況下回家后先作業(yè)再玩耍的習慣。提醒孩子牢牢記住做作業(yè)是學生必須完成的任務，任務完成了，再去做其他事情會更輕松，更開心</p> <p> 通過以上回答，我想爸爸媽媽更明確了解如何做好幼小銜接了，父母要和幼兒園老師配合從生活、學習、身心等各方面幫助孩子成長，讓他們順利度過幼小銜接這個過渡期。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">廣西-東盟經濟技術開發(fā)區(qū)第一幼兒園</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2020.7</span></p><p><br></p>