<p> 國(guó)家教育部提出培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的能力。無(wú)紙筆測(cè)查，就是引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，最終轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)小學(xué)部在綦放校長(zhǎng)的關(guān)注下，在小學(xué)部周玲玲副校長(zhǎng)的部署下，于2019年7月4日進(jìn)行了期末英語(yǔ)無(wú)紙筆測(cè)查。</p> <p> 無(wú)紙筆階段測(cè)查改變了以一張卷子、一次成績(jī)考量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，減輕了孩子們的書(shū)寫(xiě)、應(yīng)試壓力，更科學(xué)、更合理地考查學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用能力。</p> <p> 英語(yǔ)無(wú)紙筆測(cè)查考題分A、B、C三套，設(shè)置單詞認(rèn)讀、對(duì)話互動(dòng)交流、英語(yǔ)歌曲表演三關(guān)，各關(guān)都有明確詳實(shí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <h3> 各班學(xué)生在考場(chǎng)外排隊(duì)等候，隨機(jī)抽取自己的考試題簽，準(zhǔn)備2分鐘后進(jìn)入考場(chǎng)口語(yǔ)作答，教師與學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行考核，測(cè)試完成后，教師給出賦分評(píng)價(jià)，整個(gè)測(cè)試過(guò)程公平、公正、公開(kāi)。學(xué)生們面對(duì)這樣形式新穎、內(nèi)容多彩的考試，表現(xiàn)得既緊張又興奮，抽簽、答題、等待成績(jī)，每個(gè)環(huán)節(jié)都比以往的考試更加認(rèn)真。本次測(cè)試成績(jī)將計(jì)入學(xué)生的期末總成績(jī)。</h3> <h3> 周玲玲副校長(zhǎng)非常重視此次無(wú)紙筆測(cè)查，親自深入考場(chǎng)踏查。</h3> <h3> 在測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)，時(shí)刻可以看到學(xué)生們開(kāi)心的笑臉，可以確定學(xué)生對(duì)“非紙筆”評(píng)價(jià)的喜歡。這樣的評(píng)價(jià)從課內(nèi)延伸到課外，不僅加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和感受，還促進(jìn)了學(xué)生思維和想象能力的發(fā)展。</h3> <p> 此次無(wú)紙筆測(cè)試不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)能力水平掌握情況，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成、生活能力等可持續(xù)發(fā)展能力。玩中學(xué)，學(xué)中思，思中用，真切關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)形成過(guò)程。</p> <p> 無(wú)紙筆測(cè)查對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主樂(lè)學(xué)地好習(xí)慣。長(zhǎng)春市第五十二中小學(xué)部將繼續(xù)秉承綦放校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“幸福教育”的理念，將快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！</p><p>撰稿：徐立瑩 </p><p>攝影：徐立瑩</p>