光谷第十五小學“優(yōu)秀在線主播”表彰

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在這個特殊的學期，光谷十五小的老師為做好疫情期間教學工作，保障網(wǎng)課教學效果，付出了巨大努力，涌現(xiàn)出一批“優(yōu)秀主播”。為樹立典范，以優(yōu)揚優(yōu)，學校在參與網(wǎng)課教學工作的教師中評選出32名“優(yōu)秀在線主播”，為他們的教學風采喝彩，為他們每堂課后的責任與堅守點贊。以下是表彰名單，排名不分先后。 語文組優(yōu)秀在線主播 　　為了充分保障學生的學習，學校開展了“停課不停學”的線上教學活動。從臺前走到幕后，李老師也是第一次。而此次面對的不只是孩子，還有孩子的父母甚至更多的家長。對于初次在線教學的李老師而言，這是一個全新的挑戰(zhàn)，她通過和年組老師們合作溝通，經(jīng)過了近兩周的刻苦鉆研，認真?zhèn)湔n做計劃，在開課之前有充足的自信可以進行直播授課。李老師在數(shù)周的線上教學實踐中得到了學生和家長的充分肯定，這更加使我們充滿信心！同時，我們相信刻苦鉆研、用心教學定能打造屬于線上教學的晴空，綻放學生線上學習的精彩。 　　6月中旬區(qū)里的網(wǎng)課結束了，這半個月以來直播上課，彭老師分了六個板塊進行復習，分別是生字、詞語、句子、閱讀、看圖寫話和運用，并且年級組合力共同制作出了《一下語文專項復習資料》。這些經(jīng)過高度整合的復習課和復習資料，讓學生既能夠在直播課上建立起知識間的聯(lián)系，高效地吸收書本的精華，又能在課下又針對性的練習，鞏固課上復習的知識點。在“停課不停學”的特殊時期，我們師生雖不能歡聚一堂，卻又守護相望，情滿屏幕。 　　“電腦不下線，手機不離手”，楊老師每天忙碌在教學一線，給學生發(fā)視頻課件，指導讀書，批改作業(yè)，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。不僅如此，還有另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤，還要及時錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，楊老師沒有休息時間，只要學生有問題，家長有要求，楊老師馬上就會進行回復。線上教學之初，師生都會存在一些困難和問題。楊老師始終堅信，疫情終散去，問題會解決，天會有放晴的時刻，我們也會打破陰霾走向新的征程。 　　從教十年，初心不改。一直以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育格言要求自己，熱愛教育。每一個孩子都是“潛力股”，充滿了無限可能，張老師善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，并進行耐心引導。本學期復習直播階段，207班的孩子在快樂中學習互動，在故事中明理自強。在別樣的時期，努力成為更好的自己，綻放出屬于自己的光芒。 　　作為一名青年教師，李老師謙虛好學，對工作對學生都充滿了熱情。在線上教學中，課前，依托二年級備課組，根據(jù)本班的學情，精心修改教案和課件。課中，積極與學生互動，深受學生的喜愛。課后，利用答疑時間，充分解決學生的疑問。在與家長溝通中，感受到他們的焦慮，耐心地跟他們溝通，深受家長好評。為師之路，任重道遠，今后要繼續(xù)加油！ 　　“疫”起學習，一起成長！線上教學期間，楊老師同步聽課，詳備答疑內(nèi)容，細心輔導學生，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，關注學生的身心健康，與家長有效溝通，營造積極向上的班級氛圍。直播課期間，根據(jù)班級情況，做好復習準備，對學生因材施教，不吝鼓勵和表揚，點滴中，傳遞自己的關愛。在理解和關愛下，與學生攜手共進，共同成長！ 　　自開展線上教學以來，周老師從“細”、從“實”做教育，整個居家學習期間，從未間斷！周老師以對教育的執(zhí)著，對工作的熱情，對學生的關愛，面對線上教學存在的種種困難，迎難而上。因為她深信：每個學生都是獨一無二的，每個學生都渴望我們老師去熱愛、喚醒、培育和引領！ 　　線上教學期間，周老師對教育事業(yè)有著極高的熱情，每天提前給孩子們發(fā)送當天的學習安排，并利用騰訊會議直播講解本學期所學的易錯知識及重難點知識，讓學生突破難點，同時她注重對教學方法的探索，以愛感染學生，以真誠感動家長。 　　凡事預則立，不預則廢。疫情當前，張琦老師同組內(nèi)全組老師共討，共研，共思，共學，以生為本，立足于教材，確定語文期末復習大方向，細化每日課程內(nèi)容，以復習小專題形式展開教學。雖然隔了一道屏幕，會將我們的能量削弱，但我們也使出渾身解數(shù)，激發(fā)學生最大的熱情，使其投入到學習中，不負時光。 　　疫情期間，聽課、上課、批改作業(yè)、反饋、講解，每一項工作都需要用到手機和電腦。這幾個月，肖老師不斷在各種電子設備間來來回回。新的教學方式，困難總是有的，但也總是微小的。因為和克服困難的決心相比，一切都不值一提。未來，我們還會面對什么挑戰(zhàn)呢？無畏，因為有了解決問題的心態(tài)，縱然變化，生活和工作依舊只是“如?！?。 　　二十五載無怨無悔，激情不滅。在線教學劉老師依舊以飽滿的熱情傳授知識，督促同學們居家健康學習與生活，撫平同學們心理上的焦慮與不安，引導同學們在特殊疫情中學習與成長。教他們懂得敬畏與感恩，學會自主與自律，塑造強健身心、培養(yǎng)關鍵能力。劉老師用愛與責任詮釋了十五小巾幗的美名。 　　自線上教學以來，甘老師和學生們共同經(jīng)歷著適應、蛻變與成長。在前期的空中課堂教學中，為了讓學生們消除緊張壓抑的心理，在課下之余，她會布置如觀影心得、創(chuàng)作小詩、致敬英雄等方面的特色作業(yè)，讓學生在疫情之下也能保持積極樂觀的心態(tài)和情緒。中期的線上教學，她為了提高學生學習積極性和促進同學間情誼的交流，進行了小組合作形式進行學習積分制，同時也會在每日晚上的時間和各小組開展視頻會議，促進溝通與交流。線上教學進入到后期，每日2次的語文騰訊會議課程，全班學生開啟視頻面對面交流學習，同時她也帶領學生在視頻中做各類運動操，增強課堂的愉悅感。線上教學，雖隔著一睹屏幕，但線上的一舉一動都流淌著濃濃的師生情。 　　房老師作為六年級畢業(yè)班的老師，為了讓網(wǎng)課學習發(fā)揮到十足的作用，她努力適應“網(wǎng)絡新主播”的身份，堅守教育教學崗位。教學管理上，她狠抓不懈。檢查常規(guī)，促鞏固。堅持反饋，促爭先。堅持抽查，常督促。堅持答疑，解困惑。教研上，她努力鉆研。及時參加年級組的教研活動，積極請教，提出自己的困惑，并分享自己較好的做法和教學資源。 數(shù)學組優(yōu)秀在線主播 　　在“從沒想到有一天能當十八線小主播”的調侃聲中，在認真培訓、研究直播軟件，認真?zhèn)湔n、制定教學進度計劃，認真找資源、充足準備，但仍不知直播結果會如何的忐忑中，直播課開始了。每次課汪老師都提前半個小時坐在了電腦前，打開課件和軟件，準備好上課需要用到的東西，然后試聲音，試網(wǎng)速，調整一切可能在直播時會出現(xiàn)的狀況，盡管這些動作每天上課前汪老師都會重復，但仍像一個強迫癥患者似的又操作了一遍。時間滴滴答答的到了八點五十五，打開聲音和學生們打招呼，看到學生在屏幕上的熱切回應，雖然聽不到學生的聲音，心里已有了平時上課的感覺。每節(jié)課結束，她都會仔細回憶這節(jié)課上的好的地方和出現(xiàn)問題的地方，把課件再捋一遍，在下一次上課的的時候進行改進和調整。每天的答疑，從不缺席，精心安排每天的內(nèi)容，盡量不讓一個學生掉隊。  　　特殊了一學期結束了，線上學習雖然對孩子們來說有許多挑戰(zhàn)，對老師來說也是一次特殊的征程。每日的騰訊會議直播課，因為擔心家長復工不在家，郭老師會提前一天整理好上課內(nèi)容分享班級群里讓學生對上課內(nèi)容提前了解，同學們始終以積極的狀態(tài)投入到學習中，有太多的孩子值得表揚。因此在學期末散學典禮上，她整理了整個學期以來孩子們優(yōu)秀的學習習慣，對他們進行肯定和鼓勵。 　　面對突如其來的疫情，趙老師也是一刻不敢放松。期間她有幸參加了區(qū)直播課的錄制，雖然期間遇到了很多的問題，但總算貢獻了一點微薄之力。開展線上教學以來，她與學生同步聽網(wǎng)課，并隨堂做好每一節(jié)課的聽課筆記，結合本班學生的實際情況，整理好重難點分享給學生。每天及時布置作業(yè)、批改作業(yè)，將優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。及時回復學生的疑問，爭取不落下每一個孩子。  　　楊老師對待網(wǎng)課認真負責，每次都提前候課，認真投放鏈接進行在線講解，提醒同學們及時進入課堂。除了課上與學生交流學習之外，每次騰訊會議前后還和學生們聊天、關心和了解學生生活，提醒學生保護眼睛、保持身心健康。會議之后將講解制作成圖片發(fā)布在班群，方便學生回顧。對于缺課和遲到的學生及時關注，了解情況，進行一對一補習。  　　胡老師是五年級數(shù)學組的一位年輕教師。疫情期間除了承擔班級的授課任務外，還義不容辭的承擔了區(qū)級的空中課堂。以下是胡老師的思考：疫情期間我能做些什么？這次突如其來的疫情打破了所有人2020年的安排。對我也是如此，本來希望在新的一年里能在課堂上與孩子們互相成長。但事與愿違，疫情讓我只能在家里進行網(wǎng)絡教學。起初希望自己能為學生們做力所能及的事，希望孩子們就算在家里也能扎實的學到知識。但隨著自己制作的課在空中課堂播出以后，孩子們和我產(chǎn)生了良好的互動，我是深受感動的。即使我的課程不能給孩子們授業(yè)、解惑，但通過交流，獲悉他們也在這次疫情當中好好的，努力的嘗試著認真過好生活；讓他們知道可能在城市的另一邊，他們看不見的地方，老師也在拼盡全力的做好自己，便心滿意足了。 英語組優(yōu)秀在線主播 　　蘇老師在教育的道路上始終保持初心，堅信盡管每個孩子都有自身的個體差異性，但每個個體，又都是潛力無窮的。在日常教育教學中，盡可能地做到公平公正，給予每個孩子以機會來展示自我，讓孩子們都能養(yǎng)成自尊自信的美好品格。 　　胡老師在本學期線上教學期間，工作認真，踏實努力，結合線上教學特性，因材施教，推進學生取得進步?？涿兰~斯說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！蔽覀円脨蹃碜屆恳晃缓⒆娱L成參天大樹。      魯迅先生說過：“教育是植根于愛的?！?020年一場突如其來的疫情，開啟了我們的線上教學，停課不停愛，此時的學生和家長比平常更需要老師們的理解和關愛，在此期間，汪老師更是格外關注班上醫(yī)護人員的子女，會經(jīng)常發(fā)消息、打電話了解他們的學習和心理，以便提供幫助。她相信有愛的教育才更有溫度！2020，我們一直在路上，我們一起加油! 　　教育是陽光下最燦爛的職業(yè)。身為一名教師吳老師深刻的認識到每位學生都是不同的個體，老師如何對待學生，學生就如何回應老師，老師不愛學生，學生也會如此，她堅信良好的師生關系是提高課堂教學效率的重要保證。 　　Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.教師所要做的事情，就是要像點燃一把火那樣，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，在工作中，丁老師會盡最大的努力讓孩子們成為更好的自己，同時，在這個過程中她也體會到了做教師的幸福感與成就感，也讓她成為了更好的自己！ 音樂組優(yōu)秀在線主播 　　吳老師在疫情期間她帶領全組老師共討，共研，共思，共學……以生為本，立足于教材授課。低段課程以欣賞互動為主，鼓勵父母與孩子一起互動。從自制沙錘，到發(fā)現(xiàn)生活中的隱形樂器，再到節(jié)奏的練習，再到小四弦的欣賞，讓孩子們愛音樂，用音樂，欣賞音樂！ 　　李老師自“停課不停學”線上教學工作以來，為了讓孩子們在家學習更加有趣味性，李老師和吳穎老師、王敏潔老師每次對課程內(nèi)容選擇非常用心，我們嘗試手語舞蹈、身體律動等等跟音樂有關的內(nèi)容，使其和我們的音樂課程很好的結合在一起，讓學生不會光呆呆的坐在電腦前學習，而是又可以唱又可以跳。特別在近期的線上直播課中，李楊老師更是與學生面對面交流，手把手教授律動手勢，耐心引導學生完成作品，最后積極給予學生評價，使學生對音樂課產(chǎn)生非常強烈的學習渴望，每次上課前和學生打招呼的時候，都能感受到學生對李老師音樂課的期待。停課不停學，雖然李老師也遇到過很多困難，但是李老師的記憶里都是孩子們一段段完美的作業(yè)視頻。 體育組在線優(yōu)秀主播 　　屈老師她對待工作負責、認真。對待學生，有愛心有耐心，把學生當作朋友，為人師表，用一言一行感染學生，做學生的榜樣。經(jīng)過這場戰(zhàn)役她白了擁有一個好的身體的重要性，知道了堅持運動的意義，利用這一深刻的教育意義，在線上教學期間她堅持提醒學生每天一定要鍛煉，聯(lián)合體育組一起完成居家鍛煉學習視頻，設計科學受學生喜愛的居家鍛煉清單。在后期的騰訊會議線上直播課程中，自己親自錄制視頻，選取了學生喜愛的體育游戲作為上課內(nèi)容，深受學生喜愛。在整個線上教學期間以身示范，堅持每天跳繩，練習瑜伽，和學生們一起堅持運動打卡，努力做一個體育運動的踐行者和傳播者，讓自己的學生和身邊的人都愛上運動。 　　寇老師在線上教學前期，體育組老師分工合作制作體育課件，寇老師積極加入到黃幣老師的視頻錄制組，與屈旭芳、黃幣、鄧雪瑩三位老師共同探討進行特色操《天天向上》的錄制。網(wǎng)課開始后，每天在班級群里提醒孩子們做眼保健操和廣播體操。同時在大課間時間提供一些親子游戲，既鍛煉了身體又促進了孩子和家長之間的感情。在后期的直播課教學中，積極與學生之間進行互動，讓學生有種回到校園上課的感覺。 　　周老師曾榮獲湖北省、武漢市中小學體育教師教學技能大賽一等獎。工作以來，她一直擔任學校體育教學工作，在教學中關愛每一位學生，讓學生領略學習的快樂，感受成長的幸福?？罩姓n堂線上教學是疫情期間家長、孩子和老師溝通的橋梁。雖然網(wǎng)絡教學使教師和學生的互動變少了，沒辦法及時了解學生的學習情況，在實施之初也遇到過一些小問題，但網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，還需要作為教師的我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應。相信這不僅是一次挑戰(zhàn)，但也是一次提升，讓我們共同努力吧！ 美術組優(yōu)秀在線主播 　　鄧老師負責二年級1-5班的美術直播課。課前，她會提前一天將上課安排發(fā)送至班級群；課中，使用騰訊會議上直播課，有互動、有講解，孩子們總說時間過得太快；課后，她會及時評價學生作品，以鼓勵為主并加上一些建議。 　　在這個特殊的時期，陳老師擔任二年級的美術線上直播課程，她考慮到二年級學生的年齡特點，為了提高學生的學習興趣，課程主要以繪畫和手工交替進行為主，課堂上和學生不斷互動，引導學生學中玩，玩中學。課后，她在班群里進行答疑、評價作業(yè)，通過學生的反饋中感受到了學生確實學到了新知識，收獲頗多。 綜合組優(yōu)秀在線主播 　　為了讓孩子們“停課不停學”，陳老師第一次變身為一名“小主播”。這種教學方式很新穎，但也是一種挑戰(zhàn)，她不僅要當好“主播”，也要當好“導演”。為了上好每一節(jié)課，課前她要學習各區(qū)直播課，對自己的課件進行知識精簡。課上，她力求全員參與，盡可能多的讓孩子們能積極發(fā)言，看到孩子們在整個直播課中都積極活躍的參與，讓她這個小主播甚是歡喜，真希望早點在校園見到這群活潑可愛的孩子們??！ 　　在學校自主課程期間，作為一名科學教師，劉老師積極安排滿每節(jié)課的復習內(nèi)容，每節(jié)課前8分鐘發(fā)騰訊會議鏈接，每節(jié)課前3分鐘進行點名，每單元借助思維導圖進行知識梳理，然后精選復習題進行互動復習，對暴露出來的薄弱點進行再強化。她還積極參加省級科技創(chuàng)新大賽申報、組織學生參加科技節(jié)和市級科普征文賽。 　　一場特殊的疫情，一份特殊的使命！作為一名新時代教師，不僅要能“站好講臺”，還要能做到不忘初心，與時俱進，不斷的修煉和成長，勇于面對全新的挑戰(zhàn)。這次的“空中課堂”教學全體老師始終堅持不斷探索網(wǎng)絡新方法，默默奉獻，順勢而為，拾階而上，收獲和成長自會沉淀。 供稿：各教研組 編輯：樊廣紅 審核：吳林林