<p> </p><p> 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。大班的幼兒即將成長為小學(xué)生，角色變了，要求也變了。為了幫助幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，激勵(lì)他們做小學(xué)生的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p><br></p><p><br></p> <p> </p><p><br></p><p> 2020年7月1日，幼兒園與荔灣區(qū)西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了“幼小銜接”交流活動(dòng)，西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師進(jìn)入幼兒園與大班幼兒上了生動(dòng)的一課。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>【西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們與幼兒園的老師們進(jìn)行幼小銜接問題的交流】</p> <p> 西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位老師分別帶來了語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。其中，霍老師在大一班進(jìn)行了《趣味識(shí)字》的語文課教學(xué)，利用多媒體軟件和卡片相結(jié)合的形式，以游戲的手段調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，幼兒的注意力很快就被霍老師生動(dòng)的教學(xué)吸引住了，非常專注地傾聽，積極發(fā)言，踴躍地參與游戲，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)有序，氛圍熱烈。</p><p><br></p><p><br></p> <p>【孩子們體驗(yàn)語文課】</p> <p> 馮老師和葉老師分別給大二、大三班的幼兒上了《連連看》、《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課。老師們用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語言、和藹可親的態(tài)度、充滿挑戰(zhàn)性的提問、及時(shí)到位的鼓勵(lì)，深深吸引著孩子的注意力。課堂中，孩子們覺得很有趣、很新鮮，在學(xué)習(xí)中初步了解了小學(xué)生的課堂要求，開心地體驗(yàn)了做“小學(xué)生”的感覺。</p><p><br></p><p><br></p> <p>【孩子們感受數(shù)學(xué)課】</p> <p>【孩子們體驗(yàn)數(shù)學(xué)課】</p> <p>【孩子們體驗(yàn)數(shù)學(xué)課】</p> <p> 此次活動(dòng)，既滿足了幼兒入學(xué)前的探知愿望，又使他們得到了一次有意義的體驗(yàn)，讓孩子感受到了學(xué)校與幼兒園課堂教學(xué)的區(qū)別，也為他們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>撰稿：黃寶兒</p><p>審稿：謝曉云</p>