聲音在日常生活中是常見的現(xiàn)象。幼兒園的周圍到處都是各種聲音，在區(qū)域活動中幼兒可以探索各種物品發(fā)出的聲音，感知不同聲音的特點；在戶外活動中，幼兒可以聆聽大自然的聲音，感受聲音的美妙；談話活動中，可以說一說噪音與樂音的不同?！奥曇簟边€有很多值得我們?nèi)シe極思考與探索的方向。 思維導圖 <p>我發(fā)現(xiàn)大自然的聲音</p> 我聽到沙子沙沙沙的聲音 我聽到了河水嘩嘩嘩的聲音 探索變聲器 范芷涵：我的聲音變成了阿姨的聲音。 陸馨怡;：我的聲音變成了老公公的聲音 周林蘋：這是機器人的聲音 小小擬音師 扇泡沫板，能發(fā)出像風一樣的聲音 把豆子裝進盒子里，可以發(fā)出下雨一樣的聲音 摩擦筷子會發(fā)出像磨刀一樣的聲音 <div>樂音與噪音</div><div>有趣的聲音、奇怪的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義；然而，無休止的聲音、惹人心煩的噪音卻令人生厭。哪些是你喜歡的、哪些又是你討厭的尼？</div><div><br></div> 聽到噪音我的表情 <p>聽到樂音時我的表情</p> <div>彤彤：我們要減少噪音。</div><div>子軒：可以多種樹，樹多了能減少噪音。</div><div>嘉琪：我們在教室里，可以互相提醒，小朋友說話輕一點。</div> <p>在開展“好聽的聲音”活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對聲音的好奇心和興趣感是很濃厚的。而家長朋友為幼兒的探究提供了豐富的素材。和家長朋友一起引導孩子們通過發(fā)現(xiàn)聲音、尋找聲音、探究聲音，幫助他們學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助孩子們不斷積累經(jīng)驗。孩子對聲音的認知逐漸豐富，探究能力初步形成，記錄能力有所掌握。</p>