<p> 有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，樂云老師一直把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。 </p> <p> 詹文麗老師于2015年9月，參加許昌市瑞昌路小學(xué)教育教學(xué)工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。</p> <p> 她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。自參加工作以來(lái)，一直在許昌市瑞昌路小學(xué)任教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委以重任，讓她帶一、四、五年級(jí)音樂課，并擔(dān)任學(xué)校音樂學(xué)科教研組長(zhǎng)。作為一線音樂教師，她一直擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的音樂課，她把生命的華彩在課堂上綻放、回旋。多年的實(shí)踐，她逐漸凸顯出“婉約、靈動(dòng)、和諧”的教學(xué)特色，形成了“以境悅聲，以情感人”的教學(xué)風(fēng)格。不管上什么課，她都十分認(rèn)真地對(duì)待。備課時(shí)，她總是反復(fù)地聆聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素;在教學(xué)過程中，她把學(xué)生結(jié)為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，她讓學(xué)生懂得音樂的語(yǔ)言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂，共同去領(lǐng)悟音樂中那縱橫交錯(cuò)的美，使學(xué)生由衷地感到上音樂課就是一種美的享受!</p> <p> 她逐步創(chuàng)立的“雙線式音樂教學(xué)法”使枯燥的音樂知識(shí)和音樂技能訓(xùn)練，變成孩子們非常樂意參加的音樂審美活動(dòng)。在她的課堂中，隨處可見的是一張張開心的笑臉，孩子們?cè)凇皠?dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”。這樣的教學(xué)，既保證了課堂教學(xué)效果，又真正體現(xiàn)了新課程改革“基于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的理念，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。她因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法，把電子琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂器搬進(jìn)了教室，把表演的舞臺(tái)搬進(jìn)了教室，更把規(guī)范的聲樂技巧帶進(jìn)了教室。孩子們上音樂課喜得像過大年，像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。</p> <p> 2019年，在鄭校長(zhǎng)的支持幫助下，詹老師在學(xué)校負(fù)責(zé)組織的“慶國(guó)慶70周年”全校師生合唱比賽、教師元旦聯(lián)歡會(huì)等多項(xiàng)大型活動(dòng)中，取得了圓滿成功，大大的豐富了我校的校園文化生活。</p> <p> 在2019-2020學(xué)年下期，為貫徹落實(shí)教育部提出的“陽(yáng)光一小時(shí)”大課間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，打造魅力特色校園，許昌市瑞昌路小學(xué)積極開展第一套“特色韻律操”的推進(jìn)工作，鄭校長(zhǎng)帶領(lǐng)音樂組老師齊心協(xié)力做好準(zhǔn)備工作。在練習(xí)戲曲和民歌部分，詹老師不顧天氣炎熱，在操場(chǎng)上利用課堂時(shí)間認(rèn)真教學(xué)生學(xué)習(xí)“韻律操”的姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)們從一個(gè)動(dòng)作到另一個(gè)動(dòng)作，從一個(gè)細(xì)節(jié)到另一個(gè)細(xì)節(jié)，目不轉(zhuǎn)睛地跟隨老師學(xué)習(xí)。在輕松、歡快的韻律聲中，每位學(xué)生激情投入，誓要把最完美的韻律操帶給家?！霸S昌市第一套特色韻律操”旨在突顯少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中逐步認(rèn)知和傳承武術(shù)、戲曲等中華傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。同時(shí)，詹老師幫助學(xué)生在鍛煉中感受了中國(guó)戲曲的魅力。</p> <p> 她在課余時(shí)間組織豐富多彩的課外活動(dòng)，為每一位學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)，并注重自身專業(yè)素質(zhì)的提高，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課余時(shí)間，她經(jīng)常加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，并定期開展課外活動(dòng)，使愛好音樂的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去提高自身的音樂技能。在剛剛過去的一年，她雖圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，但她卻不驕不躁，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取明年為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。</p> <p> 嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人教師工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)于他們，詹老師總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，詹老師結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。</p> <p> 追求卓越，奮力翱翔常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。詹老師深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，她作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。于是她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，詹文麗老師潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。并且常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。</p> <p> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，詹文麗老師絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，因?yàn)樗钪竺娴穆愤€很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她必將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！</p>