<p> 閱讀是快樂的，分享也是快樂的。閱讀是孩子語言和知識輸入的過程，分享則是孩子將輸入的內(nèi)容經(jīng)過自己的整理輸出的過程。在輸出的過程中，對孩子的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力都是一個(gè)很好的鍛煉。在孩子分享故事的時(shí)候，家長們可以通過適當(dāng)?shù)奶嵝褞椭⒆羽B(yǎng)成良好的語言表達(dá)習(xí)慣。</p> <p> </p> <p> 繪畫，指用線條、色彩構(gòu)成的形象或肖像。閱讀，是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。幼兒喜歡繪畫，更喜歡在繪畫后，將畫面講述給別人聽，讓他人也分享自己的喜悅，滿足幼兒自身的心理需要。繪畫能增強(qiáng)幼兒的審美能力，閱讀能淋漓盡致的將幼兒對繪畫的感知表述出來，是對作品對真切的表達(dá)。</p> <p> 看自己的畫，看別人的畫，看連環(huán)畫，這些將看的內(nèi)容講述出來，也是一種閱讀。圖畫書是幼兒非常喜愛的一項(xiàng)閱讀活動(dòng)，它有鮮明的色彩，流暢的線條，隱藏的故事情節(jié)，都讓幼兒感到有趣，繼而進(jìn)行主動(dòng)閱讀。</p> <p> </p> <p> 在小學(xué)階段,學(xué)生對文章的理解有一定的差異,如何提高學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生從讀書中受到勞動(dòng)美、人性美、社會(huì)美、自然美的熏陶,感受文章藝術(shù)的存在。在讀書的同時(shí)，把繪畫融入到閱讀中去，通過“畫一畫、想一想”使學(xué)生知道文中有畫，畫中有文，來提高同學(xué)們的閱讀興趣，一定能使學(xué)生的閱讀深度有很大的提高。</p>