趣味散步——搬經(jīng)幼兒園小五班班本課程故事

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陸桐鈊：你們要往后退一點(diǎn)，有病毒要保持距離； 鄒雨辰推著陳子涵：快跑！你看前面拉開(kāi)距離啦； 陳子涵：不行，老師說(shuō)了要保持距離，有病毒； 單浩淼：是的，老師說(shuō)過(guò)不要靠的太緊…… 午餐后散步時(shí)，孩子們的一段對(duì)話引發(fā)了老師的思考。 散步是一日活動(dòng)中一個(gè)放松的環(huán)節(jié)，它不同于幼兒園的各種教學(xué)活動(dòng)，師生心情舒暢、愉快。雖然，散步活動(dòng)在幼兒園的一日活動(dòng)中所占的時(shí)間不長(zhǎng)，但它也是幼兒一日活動(dòng)中的必要環(huán)節(jié)。充分利用好散步活動(dòng),挖掘該環(huán)節(jié)中的教育潛能，不僅可以使幼兒有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)和自然,而且還可以開(kāi)闊幼兒的視野，增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、記憶力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒與外界的交往能力。 　　散步過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)，有計(jì)劃，有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，同時(shí)，散步過(guò)程中良好的行為規(guī)范也是必不可少的，教師也要抓住一日活動(dòng)機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。 安全、禮儀 安全 散步時(shí)，好朋友之間要有一米距離； 不能跑，因剛剛吃完飯，跑會(huì)吐、會(huì)肚子疼； 散步時(shí)不能推好朋友； 散步時(shí)不要離開(kāi)老師的視線。 可是，老師，一米有多遠(yuǎn)呢？ 一米有多遠(yuǎn) 以小班幼兒目前的經(jīng)驗(yàn)，一米遠(yuǎn)的概念還無(wú)法和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，如何讓一米遠(yuǎn)這個(gè)抽象的概念被幼兒理解呢？ 　　小朋友們先猜猜看，你覺(jué)得一米有多遠(yuǎn)呢？ 倪思琰：一米有這么長(zhǎng)！ 石萬(wàn)蕊：一米應(yīng)該有這么高。 董君浩：1.2.3.4.…一米是10。 　　一米到底有多長(zhǎng)？ 　　直尺的出現(xiàn) 一次老師用直尺測(cè)量硬紙板。夏梓沫：老師，這叫什么？可以量身高嗎？老師：這是直尺，是用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度的。夏梓沫：這尺子是多長(zhǎng)？老師：這是一米的直尺。夏梓沫：老師，我知道了，一米就是這么長(zhǎng)，對(duì)不對(duì)呀？ 夏梓沫：我手臂短一些是不是要打開(kāi)手臂，手指尖到手指尖？ 盧稼俊：我知道了，打開(kāi)手臂差不多就是一米距離。 單浩淼：我的一步是一米。 蔣文棟：我和一米一樣高。 　　孩子們?cè)诮淌依镞€找到量身高的尺，我比一米高呀！ 　　孩子們基本知道一米有多遠(yuǎn)，那散步時(shí)應(yīng)該怎么去保持前后一米距離呢？ 鞠依霖：“我打開(kāi)手臂，就能保持一米距離啦????”石萬(wàn)蕊：“你那樣不好走，看我！我手臂往前伸?！?lt;/p> 石沛航：“我們手臂打開(kāi)，側(cè)身走，就可以保持距離啦，就跟螃蟹走路一樣?！?lt;/p> 謝依昕：“我能感覺(jué)一米距離，就是走路不踩到前面人的腳?！?lt;/p>? 老師的話：先給孩子們自主思考的空間，拋出問(wèn)題激起幼兒對(duì)“一米有多遠(yuǎn)”的興趣。一米尺的出現(xiàn)，讓孩子們找到了答案，孩子們借助肢體去理解一米距離，獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，并將已有經(jīng)驗(yàn)滲入到了散步活動(dòng)中，成功實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)遷移。 禮儀 謝依昕：我們遇到其他班級(jí)的老師和小朋友要問(wèn)好。 那是我們小班漂亮的薇薇老師。陳老師好！ 老師，前面老師是誰(shuí)??？老師：她是中三班的程老師。小朋友們：程老師好。“程老師和我笑了?！?lt;/p>“也和我笑了?！?lt;/p> 老師的話：孩子們?cè)谂c老師問(wèn)好的同時(shí)，也得到了老師們的積極回應(yīng)，因此獲得了心理上的滿足，同時(shí)也提升了小朋友們對(duì)打招呼的積極性，增強(qiáng)了一定的交往能力。 散步路線我說(shuō)了算 　　餐后和孩子們一起交談，孩子提出要自己規(guī)劃路線，要自己喜歡的路線，興趣是最好的老師，孩子感興趣了，那這活動(dòng)就有意義，有收獲，所以，我們讓散步活動(dòng)基于幼兒興趣的基礎(chǔ)上展開(kāi)了。 首先，我將問(wèn)題拋給孩子，“今天午餐后你們想去哪里散步？”石萬(wàn)蕊：我要去看荷花。夏梓沫：我也想去看荷花。石沛航：我要去看看蝴蝶今天在不在家。倪思琰：我也想去看蝴蝶，蝴蝶是我的好朋友。陳子涵：我要看蝴蝶。大家各抒己見(jiàn)，怎么辦呢？夏語(yǔ)涵：可以舉手投票決定。大家一致通過(guò)。 自主散步，趣味足 認(rèn)識(shí)平行班級(jí)老師：知道我們小五班的鄰居是哪兩個(gè)班嗎？董君浩：我知道，小六班，是小倪老師的班。 夏梓沫：這是我們李老師的班，不知道是小幾班。老師：那我們一個(gè)班一個(gè)班認(rèn)識(shí)一下。 哦！我們知道了，是按照1.2.3.4.5.6的順序排的。我們還知道：黃色樓房是小三班和小五班，藍(lán)色是小二班和小六班，紫色樓房是小一班和小四。 老師：從前門(mén)都認(rèn)識(shí)了，那從后面還認(rèn)識(shí)嗎？汪逸辰：來(lái)！我們一個(gè)班一個(gè)班的數(shù)，這里是小一班。 陳子涵：1后面是2，這里是小二班。 夏涵鈺：這里我來(lái)猜，2后面是3，這里是小三班。陳依琳：我知道了，這里有條出去的路，左邊是小三班，右邊就是小四班啦，然后就是我們小五班，小六班啦！ 老師的話：孩子們通過(guò)散步認(rèn)識(shí)平行班級(jí)，掌握認(rèn)識(shí)平行班級(jí)的技巧，知道了數(shù)字之間的關(guān)系。 參觀種植園陳靖芮：還記得這里原來(lái)是我們種的蘿卜。鞠依霖：現(xiàn)在是花??了，好漂亮！石沛航：好多的顏色。夏語(yǔ)涵：你們說(shuō)蜜蜂會(huì)不會(huì)來(lái)？石萬(wàn)蕊：應(yīng)該會(huì)吧！蝴蝶也會(huì)來(lái)的。 今天蝴蝶在家嗎？倪思琰：不知道今天蝴蝶在不在家？昨天都沒(méi)看見(jiàn)蝴蝶。陳岱林：岱林也想好朋友啦。汪哲涵：今天蝴蝶都到這里來(lái)啦！大家快來(lái)呀！ 單浩淼：噓！不要打擾蝴蝶。 游戲：鉆山洞小五班的寶寶搭山洞，小六班闖關(guān)??！ 認(rèn)識(shí)新朋友陳欣怡：你好，我是小五班的，你呢？小三班寶寶：我是小三班的，我叫陳瑩。陳欣怡：我叫陳欣怡。陳瑩：我們班上有蝸牛。陳欣怡：??？這么巧，我的標(biāo)記就是蝸牛……… 老師的話：通過(guò)活動(dòng)幼兒能大膽的跨越班級(jí)找新朋友，向新朋友介紹自己，回來(lái)后，跟同伴分享找到新朋友的喜悅之情。 認(rèn)識(shí)“新朋友”盧稼?。嚎靵?lái)看！這里有蝸牛。章欣桐：哪里？它是我們的好朋友。謝依昕：看頭出來(lái)了，還有兩只角。 陳岱林：這里長(zhǎng)番茄??啦！明天就紅了，好吃了。 夏語(yǔ)涵：這里有蛇??。石萬(wàn)蕊：??蛇！她不是，是蚯蚓。 老師的話：活動(dòng)中幼兒敢于探索，去尋找答案。積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。孩子們的觀察、記憶力也會(huì)有很大的進(jìn)步。 　　今天想去看鱔魚(yú) 鱔魚(yú)是倪思琰帶過(guò)來(lái)的，因?yàn)橹挥幸粭l，有一天，有一個(gè)孩子說(shuō)，小魚(yú)太孤單了，于是，我們便和孩子們商量，把它放到荷花池里，里面有許多小魚(yú)陪它，我們經(jīng)常來(lái)看看它。 老師的話： 孩子們每天自發(fā)的按照自己的路線去散步，每天都會(huì)進(jìn)行不同形式的散步，趣味翻新的散步方式讓散步變得有趣而生動(dòng)。孩子們對(duì)散步越來(lái)越有興趣了，每天的散步成了孩子們盼望的事，他們的花樣越來(lái)越多，走直線、學(xué)鳥(niǎo)飛、唱兒歌，趣味十足，在有趣的游戲過(guò)程中達(dá)到了散步的目的，也為孩子搭建了自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。 經(jīng)驗(yàn)遷移 美工區(qū)石萬(wàn)蕊：“老師帶我們?cè)谒剡吷⒉?，水池里有荷葉、小魚(yú)??。” 章慧怡：“我們昨天散步時(shí)沒(méi)有太陽(yáng)??，真舒服?！?lt;/p> 倪思琰：“下毛毛雨時(shí)，我們不怕，老師帶著我們散步，呼吸新鮮空氣?！?lt;/p> 謝依昕：“這是老師帶我們欣賞小班種植地的花，有紅色、有橙色的、有紫色的……” 陸桐鈊：“猜猜我們這是在哪里散步？”“教學(xué)樓前的野戰(zhàn)區(qū)，猜到了嗎？” 董君浩：“我們沿路看風(fēng)景，有樹(shù)、有花??、有沙池。” 建構(gòu)區(qū)　這是蝴蝶家旁邊的小橋。孩子們將東院墻邊的綠化帶認(rèn)定是蝴蝶的家。 老師帶著我們從“橋上走過(guò)?！?lt;/p> 益智區(qū)看！我們男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)。 　　知道“老師”旁邊黑色的是誰(shuí)嗎？ 是不聽(tīng)話的寶寶，老師牽在手里。 　　走路時(shí)，不可以推別人，你看！一推前面寶寶就都摔跤了。 閱讀區(qū)快來(lái)看！這就是我們散步時(shí)看到的蚯蚓，原來(lái)他不是蛇??，是蚯蚓。 　　孩子們將散步時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)了各區(qū)角活動(dòng)中。 番外篇——雨天散步 參觀主題墻鞠依霖：啊嗚！這西瓜真甜。 單浩淼：這個(gè)閃電??在夏天才會(huì)有，這是夏天的太陽(yáng)。 汪逸辰：看！鐘南山爺爺??和陳薇奶奶??，她們可厲害啦，他們是打敗病毒的英雄。 石萬(wàn)蕊：有病毒，要戴口罩。 倪思琰：這是我的六個(gè)寶貝??????！ 謝依昕和石萬(wàn)蕊不約而同：這是安全出口的標(biāo)志。 我要升中班啦陳岱林：哥哥姐姐的床是樓房的。董君浩：我上中班，我要睡樓上。 汪哲涵：這是地球儀，科學(xué)室有，原來(lái)中班也有，等我上中班，就可以認(rèn)識(shí)地球儀啦！ 夏俊杰：我們也捏蝸牛啦！還是哥哥姐姐的蝸牛做的好看，還有葉子。盧稼?。嚎?！這里是雙胞胎，好看。 章欣桐：等我上中班了，也能畫(huà)這么好看。 下樓梯要注意靠右邊走。 老師的話：幼兒園課程重點(diǎn)關(guān)注幼兒的生活，捕捉幼兒的興趣和需要，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活中的一切事物，只要孩子感興趣的，都可以成為課程的一部分，成為孩子游戲的重要內(nèi)容。這也使我們更好地理解了“一日生活皆課程”的理念，充分相信“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”，也進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《指南》中倡導(dǎo)的 “珍視幼兒生活的獨(dú)特價(jià)值”，領(lǐng)會(huì)到幼兒園生活化課程的價(jià)值與功能，我們的散步還在繼續(xù)，還會(huì)發(fā)生許多有趣的事，我們將會(huì)繼續(xù)追隨孩子們的腳步，跟隨孩子繼續(xù)探索、體驗(yàn)、感受，收獲更多的快樂(lè)。