<h3> 理解、研究、實踐、反思是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。三人行必有我?guī)熝桑【€上教學，更需要老師們不斷學習，提升自己，所以我們抓住每一次線上學習的機會，充實自己！在楊娜老師的組織下，楊莊鄉(xiāng)數(shù)學組的全體老師又一次集體線上學習，走近名師、走進名師——理解名師的理解、研究名師的研究、實踐名師的實踐、反思名師的反思。</h3> <h3> 南欲曉老師提出的關(guān)鍵問題是“我如何在課堂上以聯(lián)系促進數(shù)學理解？</h3> <h3>1.教師的數(shù)學理解是否就是學生的數(shù)學理解？應(yīng)當設(shè)計怎樣的教學活動，能讓學生更好地理解數(shù)學概念？</h3><h3>2.在前后數(shù)學概念的聯(lián)系上，是否有必要為學生搭建一些合適的支架，提供一些活動經(jīng)驗上的支持？</h3><h3>3.在學生學習數(shù)學的時候，應(yīng)當如何更好地考慮學生的已有的生活、現(xiàn)實以及數(shù)學基礎(chǔ)？</h3><h3> 為了對上述問題進行更好的思考，幾位專家老師進行了研討。</h3> <h3> 楊莊鄉(xiāng)全體數(shù)學老師進行了觀摩學習，理解名師的理解、研究名師的研究、反思名師的反思。</h3> <h3> 老師們認真記錄著自己的收獲，學習著專家老師的經(jīng)驗和實踐，反思著自己的課堂，總結(jié)著如何更好的把學習到的應(yīng)用到自己的課堂！</h3> <h3> "學無止境，教無止境，研無止境"，有了專家的引領(lǐng)，相信在我們所有數(shù)學老師的共同努力下，我們小學數(shù)學的教研之路會走得更穩(wěn)更遠！</h3>