最美的姿態(tài)，是你讀書和思考的樣子——三年一班整本書閱讀小結(jié)

范范

哈佛大學(xué)教授邁克爾·桑德爾說過：“學(xué)習(xí)的本質(zhì)，不在于記住那些知識，而在于它觸發(fā)了你的思考?！?lt;/b>確實如此，我們的學(xué)校在帶領(lǐng)孩子進(jìn)行大量閱讀的同時，也非常重視閱讀最重要的核心價值——思考。 當(dāng)閱讀課堂上充滿思辨，當(dāng)孩子無論是在校內(nèi)或校外都會讀書，當(dāng)學(xué)生通過閱讀開始思考現(xiàn)實生活中的所見所聞，當(dāng)親子開始在閱讀中分享、傾聽、反饋……我們知道，這樣的孩子因閱讀學(xué)會了思考，因為思考而擁有了深度閱讀的能力。 復(fù)課后，我們可敬的“晶晶”老師，和孩子們一起走進(jìn)《親愛的漢修先生》，開啟了整本書閱讀之旅。 在老師的啟迪下，孩子們認(rèn)真讀書、觀察、思考…… 記錄閱讀的點滴：收獲與感受 “書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這次孩子們的收獲也不少。 將閱讀變成自己的表達(dá)。 把深度閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣。 第三小組的孩子們把線上學(xué)習(xí)和學(xué)校讀書相結(jié)合，自主進(jìn)行探究性閱讀。 讀書，思考，表達(dá)在這里自然發(fā)生 閱讀是一種學(xué)習(xí)，閱讀也是一場教育！?讓孩子們在書海里徜徉，一直是我們努力的方向。在閱讀中學(xué)會閱讀，讓閱讀變成有思考的閱讀！