踮腳起舞，伸手摘星 ——寶中集團實驗學校新教師賽課紀實

寶安中學（集團）實驗學校

<h3><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">以賽促學向課堂</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">共享共創(chuàng)研發(fā)展</font></div></h3> <h3><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">前言</b></p></h3> <h5> <font color="#333333"> 踮腳可起舞，伸手能摘星。寶中實驗學校近兩年來，在師徒結對工程的引領下，骨干教師薪火相傳，年輕教師快速生長，新老相長，生生不息，打造了課堂教學的良性生態(tài)圈。<br> 新教師匯報課是實驗學校期末工作的例牌活動，從備課、磨課、賽課歷時二十六天，活動開展得如火如荼，老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，集中體現(xiàn)了實驗學校小班化教學、個性化發(fā)展的教學特色，滲透了“激活、激趣、高效”的課堂教學理念。<br> 本次活動從6月16日到7月2日，共有30位新教師參與賽課，他們在學科師傅的指導下，在備課組的全力打磨下，精心設計，完美演繹，其精美的課堂設計、靈動的教學語言、創(chuàng)意的師生活動深得專家評委稱贊！三個專家評委組分別對初中文科組、初中理科組、小學組的賽課教師進行評價打分，經(jīng)過激烈角逐，其中初中文科組譚海瑞老師、初中理科組肖曉婷老師、小學部于涵老師，分別獲得特等獎。<br> 回望，是最好的出發(fā)。讓我們帶著欣賞與感恩，再次感受這些課堂的精彩瞬間！</font><br></h5><div><font color="#333333"><br></font></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">初中文科組</font></h3> <h5><font color="#333333"><b>1.初中語文吳虹《櫻你而精彩》</b></font></h5><h5>北京師范大學16級課程與教學論（語文）專業(yè)碩士研究生。曾獲寶安區(qū)教學“好作業(yè)”設計比賽二等獎。</h5> <h5></h5><h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b></font></h5><h5>本課通過“頌櫻桃”、“探櫻桃”、“演櫻桃”、“誦櫻桃”和“話櫻桃”五個環(huán)節(jié)層層展開，對應古詩詞開場白、全班小課題視頻欣賞、兩幕歷史劇扮演、全班原創(chuàng)作品朗誦、感想分享五大部分，聚焦學生語文綜合素養(yǎng)的提升。</h5><h5><font color="#333333"><br></font><font color="#333333"><b>課堂感言</b></font></h5><h5>本課旨在調(diào)動學生的語文課堂興趣，在審美、語言、思維和文化四大方面幫助學生提升語文自信并挖掘內(nèi)在潛力，師生全程樂在其中，收獲滿滿。</h5><p></p> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b></font></h5><h5>這是一堂有語文特色的人生大課！戲在心中，人在課中，最好的課堂是師生的生命都在場！非常精彩?。c評人：鄧艷萍）</h5> <h5><font color="#333333"><b>2.初中語文譚海瑞《土豆的百味人生》</b><br></font><font color="#333333"> 北京大學碩士研究生；曾獲寶安區(qū)“雛鷹計劃”初中語文新教師課堂教學展示活動三等獎；寶安區(qū)《逐浪大灣區(qū)，共筑教育夢》主題征文比賽一等獎。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>平凡如塵的土豆卻也有妙趣橫生的“豆生”。天生土豆必有用，土豆的百味人生，耐人尋味。在本課中，我們通過觀察土豆的“其貌不揚”、想象土豆的“前世今生”、鑒賞土豆開花之美、感悟百味土豆之道，共同走進了“一枝一葉總關情，生活處處皆語文”的土豆專題微型寫作教學實踐課。</font><div><font color="#333333"><br></font><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">一節(jié)好的課堂應該是師生互相成就的，要給予學生充分的信任。</font></h5></div></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">萬物皆有靈，師生坐春風。土豆中的百味人生，語文人的幸福課堂?。c評人：鄧艷萍）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>3.初中語文徐旖旎《孤獨之旅》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于北京師范大學文學院，曾獲寶安區(qū)2019年雛鷹計劃初中語文新教師課堂教學展示活動一等獎，北京師范大學專業(yè)一等獎學金。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>用閱讀感悟“成長”，讓“成長”點亮思維。從文本遷移到生活，讓語文走向生活。通過引導學生走進文本中的“孤獨之旅”，體驗孤獨，感悟成長。</font><div><font color="#333333"><br></font><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">相信學生，收獲不一樣的成長驚喜；放手學生，讓課堂煥發(fā)出生命活力！</font></h5></div></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">課堂引導學生實現(xiàn)了從文本到自我的遷移，使學習過程變?yōu)榱梭w驗性的活動。從孤獨之旅到成長之旅，為即將進入初三的學生注入了一股精神動力。（點評人：張宏莉）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>4. 初中英語潘貝帝《7B U8 Writing 》</b><br></font><font color="#333333">中山大學碩士研究生，參與國家科教文衛(wèi)公會《經(jīng)典漢譯小說形象塑造與高校女性教師自我認同建構研究》項目。曾獲全國大學生藝術展演廣東省一等獎，中山大學優(yōu)秀學生等榮譽。</font></h5> <h5></h5><h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br></font><font color="#333333">本節(jié)課旨在帶領學生復習第一單元語言點，并以my favorite teacher寫作為范例歸納寫人類作文的結構和語言使用。課堂運用任務型學習法和合作學習法，將口頭表達和筆頭作業(yè)相貫穿，使學生掌握清晰的行文結構，學會運用連詞加強文章邏輯性，用論據(jù)支撐論點，使文章更豐滿。</font></h5><font color="#333333"><br></font><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font></h5><h5><font color="#333333">復習課絕對不是“炒現(xiàn)飯”，要通過生動有效的課堂活動讓學生夯實基礎、拓展新知。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">潘貝帝老師精心備課，通過學生小組活動帶領學生從詞匯、短語、句子、篇章結構等方面扎實訓練寫作能力，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩有效的寫作課。（點評人：吳清）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>5. 初中英語練世豪《7B U8 Writing 》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，院級教師技能大賽一等獎。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>基于語言能力、學習能力、思維品質(zhì)及文化品格四大語言學習的核心素養(yǎng)，創(chuàng)設演講比賽情景，以任務為導向，以合作為催化劑，復習鞏固相關語言知識并拓展，最終完成以“My favourite hobby”為主題的寫作任務，強化職業(yè)規(guī)劃相關的情感態(tài)度。<br><b><br></b></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">You can lead a man up to the university, but you can't make him think. （你可以把一個人領進大學，但你卻無法使他思考。）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">教學目標明確，教學步驟嚴謹。教師語言功底扎實，教學手段多樣，課堂規(guī)范到位。（點評人：晏為梅）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>6.初中地理龍爽《北極地區(qū)和南極地區(qū)》</b><br></font><font color="#333333">碩士畢業(yè)于北京師范大學。曾獲寶安區(qū)初中地理“好作業(yè)”比賽二等獎，發(fā)表中文核心論文兩篇，共同作者出版著作一部。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>極地地區(qū)自然環(huán)境具有明顯的特殊性，極地地區(qū)的科學考察和環(huán)境保護具有重要的全球意義，對學生了解世界、面向未來具有重要意義。圍繞課程標準，本節(jié)課圍繞極地位置、自然環(huán)境、科學考察和環(huán)境保護四個部分進行。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font>努力構建以學生為主體的課堂，在掌握學科知識之外，應注重培養(yǎng)學生該學科的核心素養(yǎng)。</h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">龍爽老師課堂以問題為驅(qū)動，善用多種課堂活動及多媒體技術，調(diào)動了學生的學習熱情，很好地達成了教學目標。（點評人：李瀟）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>7.初中地理鄧粒子《北極地區(qū)和南極地區(qū)》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于中山大學，曾獲中山大學優(yōu)秀學生一等獎學金、曾憲梓優(yōu)秀大學生獎學金。已在國家中文核心期刊《地理研究》、《熱帶地理》發(fā)表專業(yè)論文2篇。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本節(jié)課內(nèi)容為“北極地區(qū)與南極地區(qū)”，教師創(chuàng)設“極地保護者”的教學情境，按行前準備、考察內(nèi)容、付諸行動三大過程組織教學，用5個問題串聯(lián)整個課程，充分運用希沃教學軟件進行師生互動。 <br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">課堂設計旨在增強教學內(nèi)容的趣味性，提高學生的參與度。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font></h5><h5><font color="#333333">課件設計巧妙，能夠運用角色扮演的情境教學，充分利用希沃軟件設計教學活動，提高了課堂趣味性和學生參與率。（點評人：李瀟）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>8.初中歷史戴嘉豪《清朝君主專制的加強》</b><br></font></h5><h5><font color="#333333">廈門大學世界史碩士。曾多次擔任校內(nèi)外讀書會主持人與嘉賓。教育理想是，幫助</font>學生真正喜歡讀書，享受學習，成為幸福的人。</h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>通過視頻學習、角色扮演、小組討論等方式，理解君主專制在政治、文化、經(jīng)濟領域的表現(xiàn)，并意識到這些表現(xiàn)是清朝中期以后社會矛盾不斷加深的根源所在。以“君主專制的強化利大于弊還是弊大于利”的辯論結尾，讓學生們學以致用，享受學習的樂趣。 </font></h5><h5><font color="#333333"><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">老師臺上講得好，不如學生學得好。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">在任務的驅(qū)動下和小組的競賽中，學生的思維被真正調(diào)動了起來，這是本課最大的亮點。（點評人：胡宏霞）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>9.初中歷史彭麗華《清朝君主專制的加強》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于江西師范大學，本科曾獲專業(yè)綜合素質(zhì)獎學金一等獎、優(yōu)秀畢業(yè)生。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>通過歷史劇表演、小組合作探究等方式了解清朝專制統(tǒng)治和閉關鎖國政策帶來的危害,認識到要提倡民主，反對專制、開放有利于繁榮發(fā)展,閉關鎖國必然導致落后,樹立積極進取、開放包容的價值觀。<br><br></font></h5><h5></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b></font></h5><h5><font color="#333333">本節(jié)課算是把自己過去的一些教學作一個簡單的展示，不足之處甚多，今后也多向其他優(yōu)秀老師們學習，多交流，對自己高標準嚴要求，不斷提升自己的教學水平!</font></h5> <h5><p></p></h5><h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">上的課整體是不錯的，就是沒有小結，下次需要注意。（點評人：胡宏霞）</font></h5><p><font color="#333333"><br></font></p><h5><font color="#333333"><b>10.初中道法林文杰《我們與法律同行》</b><br></font><font color="#333333">北京師范大學碩士研究生。曾獲得過廣東省高校師范生教學技能大賽一等獎，華南師范大學年度創(chuàng)新二等獎。</font></h5><p></p><p></p> <h5></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本堂課開展小組討論等活動，通過典型的案例分析和對于法不責眾的討論讓學生明白法律在我們生活中的重要意義，引領學生樹立遵守法律、信仰法律的思想，增強法治意識。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">這是一堂充滿思辨的課堂。孩子們結合法律和法治來分析身邊發(fā)生的大大小小的事情，表達出自己意見。我非常欣喜能看到學生絞盡腦汁迸發(fā)出許多我意料之外的觀點與答案。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">本課高效、有趣且深入。教師把問題交給學生，把課堂交于學生。結合時政熱點，把難理解的知識變成學生能理解的知識。打破理論，引導學生利用知識儲備習得此課知識，非常精彩?。c評人：劉曉芳）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>11.初中道法張優(yōu)優(yōu)《我國基本經(jīng)濟制度》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于北京師范大學，曾獲得2019年寶安區(qū)青年教師技能大賽二等獎和2019年寶安區(qū)初中“好作業(yè)”二等獎。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本課內(nèi)容為《基本經(jīng)濟制度之公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展》，從最近的時政熱點“地攤經(jīng)濟”切入，引導學生思考生活中不同的經(jīng)濟成分，從而理解我國的所有制結構，課程貼近學生的生活，體現(xiàn)了時政性、思想性和綜合性。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">激發(fā)孩子的思維，善于捕捉每個孩子的靈光一閃，源于生活，高于生活。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">本節(jié)課切入點很好，體現(xiàn)了課程的時政性特點。課堂材料豐富，既有豐富的案例激發(fā)學生的思維，又有課堂游戲，能夠讓學生積極參與，體驗有趣有料的課堂。（點評人：李寶賢）</font></h5><div><font color="#333333"><br></font></div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">初中理科組</font></h3><br><h5><font color="#333333"><b>1.初中體育蒲夢媛《跳繩+身體素質(zhì)練習》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于華東師范大學，國家一級游泳運動員，國家二級技巧運動員。山東省游泳錦標賽400m自由泳第三名；全國啦啦操聯(lián)賽（上海站）全女子五人技巧啦啦第一名。</font></h5> <h5></h5><h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br></font><font color="#333333">“以人為本，健康第一”的指導思想。教學中，以“學生健康發(fā)展”為本，發(fā)展學生彈跳力、靈敏性等身體素質(zhì)。跳繩是我國民間廣為流傳的一項體育活動，跳繩的方法多種多樣，對培養(yǎng)學生的觀察、探究、創(chuàng)造和同學間團結協(xié)作等方面都有積極作用。</font></h5><font color="#333333"><br></font><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">作為新教師還有很多需要學習的地方，每一節(jié)課都是一種成長。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font></h5><h5><font color="#333333">整體流程循序漸進，練習環(huán)節(jié)規(guī)范有序，游戲環(huán)節(jié)布局范圍稍大。（點評人：范婷、周訓亮）</font></h5><h5><br></h5><h5><font color="#333333"><b>2.初中體育馬志鎧《跳繩+身體素質(zhì)練習》</b><br></font><font color="#333333">本碩就讀于北京體育大學，國家一級田徑裁判</font>，國家二級田徑運動員(100米、200米、400米)</h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本課以“健康第一”為指導思想，以“教師為主導、學生為主體、快樂為主題”新課程標準的基本理念為依據(jù)，把學生主動學習、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關注學生的個體差異，促進學生的身心健康發(fā)展，體育中考取得優(yōu)異成績。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">在實心球教授時應注意以下兩點：第一是全身協(xié)調(diào)發(fā)力，力量從下肢傳遞到腰腹，再由腰腹過度到上肢，在力量傳遞時不能脫節(jié)，一氣呵成。第二是投擲的角度，投擲出手的最佳角度應當是37°-45°之間。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br>隊伍調(diào)動有序,課程設計遵循了技術課的基本原則，由易到難，分解練習，完整練習。志鎧做為一名新入職的新教師在教學設計、課堂管理、技術教學方面都是進步比較大的。（點評人：范婷）<br><br><b>3.初中信息石廣興《循跡小車》</b><br>華南師范大學碩士研究生，曾獲第二屆全國大學生數(shù)字化教育應用創(chuàng)新大賽一等獎和首屆教育碩士現(xiàn)代教育技術專業(yè)教育教學技能大賽全國二等獎。曾指導學生參加2019粵港澳大灣區(qū)青少年創(chuàng)新科學大賽并獲得特等獎多項，本人獲優(yōu)秀指導老師榮譽稱號。</font><br></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本節(jié)課以完成巡線任務為主線，開展基于項目的小組協(xié)作學習方式。在學習過程中，學生能夠較好地鍛煉團隊協(xié)作能力、自主學習能力和動手能力，設計程序時能夠鍛煉學生的創(chuàng)新能力和設計思維。以競賽的形式，完成課堂教學，富含趣味性。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">好課堂應當是學生的課堂，老師少說少講多引導，提供符合學生認知的學習資源，以項目式學習為主線，引導學生開展自主學習和協(xié)作學習，讓學生自主建構知識而不是接收知識。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">邏輯清晰，設計合理，整堂課以學生為中心設計了多個學生活動，活動設計趣味性強，學生參與度高，難度上循序漸進逐層深入，學生在完成任務的過程中逐步掌握本節(jié)課的技能。（點評人：王瑜）</font></h5><h5><font color="#333333"><br></font><font color="#333333"><b>4.初中物理劉金宸《機械效率》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于中國人民大學，獲得校級一等獎學金和優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本課旨在從實驗猜想出發(fā)，引導激發(fā)學生探索興趣，將學生的演示實驗視頻與學生課堂活動實驗相結合，將基礎新知運用于探究實驗中，從實驗中找尋規(guī)律，讓學生自主探究實驗結論，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題能力和動手能力，使學生進一步領會研究物理問題方法，培養(yǎng)團結協(xié)作的科學精神。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">讓學生具備科學嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是物理學科的終身使命，激發(fā)學生動手能力是我們不斷前行的方向。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br>教學語言精練，指令清晰，講授新知與探索實驗的部分環(huán)環(huán)相扣，引導學生在實驗中不斷加深對核心知識的理解。（點評人：董夢）<br><br><b>5.初中美術陳陳《花卉與紋樣》</b></font><div><font color="#333333">寶安中學（集團）實驗學校美術老師，畢業(yè)于湖南工業(yè)大學</font><br></div></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本課重點在于讓學生感知、運用源于自然的繪畫元素，將青花瓷作為感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力的重要載體，貫穿始終。選擇花卉紋樣設計運用作為教學內(nèi)容，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">課堂應該更多交還給學生，達到良好的溝通互動。多去了解學生、關注學生、信任學生。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">教師課前精心準備，教態(tài)具有親和力，體現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)，課堂上的不足之處是要盡可能的關注到學生，更多與學生互動達到激活學生思維的目標。（點評人：楊寅）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>6.初中數(shù)學王雨潔《動點專題》</b></font></h5><h5><font color="#333333">碩士畢業(yè)于華南理工大學。曾獲省雙優(yōu)生與一等獎學金，初中課程“探索三角形全等的條件”被收錄為寶安區(qū)線上教學微課資源。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本節(jié)課講解了全等三角形中的動點問題，先通過課前熱身回顧動點中線段的表示方法，將一道壓軸題分解成三題，層層深入。最后由學生獨立完成另一道拓展問題。在講解過程中不斷強化動點問題的解題思路。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">老師是課堂的引導者，而非課堂的演講者。遇到難的問題，老師只需要為學生們鋪好臺階，學生們自會解決好所有問題。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">整節(jié)課知識性、思想性、藝術性完美結合。設計思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計梯度層層遞進。在教學過程中老師給予了學生充分的自主探究機會，讓學生在合作探究中學習、提升。（點評人：吳博思）</font></h5><h5><br></h5><h5><font color="#333333"><b>7.初中數(shù)學鄭欽心《一線三等角專題》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于華中師范大學。曾獲計算機軟件著作權登記證書（國家版權局頒發(fā)）；寶安區(qū)“好作業(yè)”評選二等獎；2020年，兩節(jié)線上課程被收錄為寶安區(qū)、坪山區(qū)優(yōu)秀線上教學資源。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本課內(nèi)容是對一線三等角知識的梳理總結和拓展提升。例題遵從教學的直觀性，引導學生探究歸納，得出結論；變式結合動點與分類討論的思想；拓展第一題為自編開放性問題，目的是引導學生在不同的幾何背景下構思如何使用一線三等角模型。難度遞進，體現(xiàn)分層。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">用求知欲串起課堂，讓孩子們在探索的過程中獲得快樂，經(jīng)歷由特殊到一般的數(shù)學探究過程，體會數(shù)學模型特點，感受數(shù)學之美！</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">本課設計嚴謹，課件精美可視性強，教師語言親切精煉，能關注所有學生，與學生積極互動，各環(huán)節(jié)都體現(xiàn)教師的“用心”，真正體現(xiàn)了學生為“主體”，教師為“主導”的高效課堂。（點評人：聶曉敏）</font></h5><br><h5><font color="#333333"><b>8.初中數(shù)學鄭佳君《等腰三角形背景下作輔助線》</b><br></font><font color="#333333">華南師范大學數(shù)科院碩士研究生；中國數(shù)學奧林匹克教練員；參與西蒙教學法教材編寫。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本節(jié)課為七年級數(shù)學下冊第五章專題復習,等腰三角形是研究幾何圖形的基礎，因此在許多幾何問題中，常常需要構造等腰三角形才能使問題獲解，本節(jié)課主要讓學生學會構造等腰三角形，而在構造的過程中，就涉及貫穿初中數(shù)學的數(shù)學思想——分類討論.<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">教師要精準提問，引導學生再創(chuàng)造。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">教師基本功過硬，語言精準利落，層層激發(fā)學生思考，課堂氣氛活躍。在教學中充分利用認知基礎，引領學生在探究中體驗，在體驗中探究，激活和培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性，是一節(jié)不可多得的完美大課！（點評人：吳博思）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>9.初中數(shù)學林政《探究平行問題中的輔助線》</b><br></font><font color="#333333">華南師范大學碩士，中國數(shù)學奧林匹克二級教練員，廣州市優(yōu)秀實習支教師范生；曾參與編寫《小學畢業(yè)升學雙基總復習導圖導學數(shù)學》；初中課程：“平行線的性質(zhì)”被收錄為寶安區(qū)線上教學微課資源。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>學生在幾何解題中，對輔助線的作法類型了解單一，無法清晰分析作輔助線的方法，本節(jié)課選取平行問題開展教學，從簡單的“子彈”模型入手，開拓學生的思維，總結出一般規(guī)律，從而使學生能更好地解決輔助線相關問題。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">能做出數(shù)學題還不夠，能說清楚數(shù)學題才是優(yōu)秀學生</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">課堂真實自然，和學生的互動親切，有感染力。教學設計優(yōu)秀，教學過程流暢，板書設計美觀自然，PPT精美簡潔，總結到位。（點評人：劉陽）</font></h5><h5><font color="#333333"><br></font><font color="#333333"><b>10. 初中生物羅雅文《人體生命活動的能量供給》</b><br></font><font color="#333333">北京師范大學碩士研究生；曾獲北京市優(yōu)秀畢業(yè)生、北京師范大學專業(yè)一等獎學金。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>課程圍繞人體生命活動的能量供給，對消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能進行了知識總結。課上主要采取了翻轉課堂的形式，以學生為主體，輔以實驗操作和多媒體設備，發(fā)動每一位同學參與到課堂活動當中。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">在同學們的默契配合之下，我才完成了這堂靈活性極高的創(chuàng)新型教學，也看到了同學們無限的潛力和無盡的才華！</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">本課是一節(jié)創(chuàng)新型、趣味性、知識豐富的復習課，課堂生動活潑，學生全員參與。器官的介紹鞏固了基礎知識，實驗操作鍛煉了動手能力，藥物的循環(huán)途徑考察了總結能力，非常全面！課程設計新穎，學生全程參與，激活、激趣、高效?。c評人：林建芬）</font></h5><h5><font color="#333333"><br></font><font color="#333333"><b>11. 初中生物肖曉婷《阿雞正傳---生物會考綜合復習》</b><br></font><font color="#333333">華東師范大學碩士研究生，曾獲教育部全國教育碩士教學技能比賽國家級一等獎、寶安區(qū)青年教師基本功大賽一等獎。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>以一只雞作為內(nèi)核，采用原創(chuàng)的故事情境，搭建創(chuàng)新的知識框架，將五個專題串聯(lián)起來，鞏固四冊書中的核心主干知識，突破二輪復習的教學難點。既有知識間的橫向?qū)Ρ?，又有縱向的邏輯聯(lián)系，深挖知識本質(zhì)，加深知識印象。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">有體驗、有情境的教學更有生命力。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">肖曉婷老師帶來一節(jié)3D情景式生物會考復習課。從"阿雞"的初識—解疑—延續(xù)—流浪—尋親五大情景，帶領學生會探索解答生物奧秘。非常享受的一節(jié)高效復習課，幸福的寶中實驗娃?。c評人：林建芬）</font></h5><div><br></div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">小學綜合組</font></h3> <h5><font color="#333333"><b>1. 小學語文于涵《棉花姑娘》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于華中師范大學，曾獲華中師范大學優(yōu)秀畢業(yè)生、“優(yōu)質(zhì)課”技能競賽一等獎。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>結合我校小班化教學優(yōu)勢，《棉花姑娘》一課制定了讀好棉花姑娘的語氣變化的主學習目標，設置了到棉花姑娘家旅游的學習情境，在趣味識字、小組合作朗讀、游戲比賽環(huán)節(jié)中鼓勵學生個性化的表達，極大提高課堂效度。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">切實關注到每一個學生，激發(fā)學習主動性。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">課堂真正發(fā)揮了學生的主體性，情境設置、有目的的對話極大提升學生代入感。（點評人：葉悅妹）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>2. 小學語文肖瑩《棉花姑娘》</b><br></font><font color="#333333">中共黨員，華中師范大學碩士研究生，曾3次榮獲國家勵志獎學金，華中師范大學優(yōu)秀研究生干部。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>棉花姑娘是一篇角色豐富敘事完整的童話，本課以猜謎導入激趣，在隨文識字中拓展積累和表達，使生詞教學扎實有效。教學中融合多種識字方法，整合文本藏生字于兒歌，以學生為主體，樂在參與分享，激發(fā)學生主動識字的興趣。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">立足學生的個性特征，以學生為主體，啟發(fā)學生善思愛學，積累表達貫穿始終，在語文的園地里遍地開花。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">肖老師這節(jié)課“導”做得特別好，既培養(yǎng)學生的表達能力、思維能力，也展示了扎實的基本功。（點評人：葉悅妹）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>3. 小學語文王晶晶《棉花姑娘》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于南京師范大學，曾獲國家漢辦優(yōu)秀外派漢語教師志愿者、國家勵志獎學金。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>棉花姑娘這篇童話故事，通過棉花姑娘與燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的對話推進故事的發(fā)展。因此，我通過多樣的朗讀形式讓學生讀好課文。讓學生帶著可愛的動物頭飾，感受角色，演一演。展現(xiàn)一堂童趣活潑的語文課堂。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">追求師生共融的課堂，讓孩子在語文課上學會思考、學會表達、學會傾聽。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">課堂注重學生小組合作，朗讀形式多樣。但是，對學生的啟發(fā)引導還不夠深入。（點評人：陳華）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>4. 小學美術句江濤《奇異的海怪》</b><br></font><font color="#333333">廈門大學美術學碩士，廈門大學優(yōu)秀畢業(yè)生，繪畫作品多次入選展覽及個人收藏，輔導學生曾獲青科賽一等獎，榮獲“優(yōu)秀輔導教師”。作品《謐靜》入選福建省油畫學會主辦《東?南風福建省青年油畫展》（中國藝術研究院中國油畫院美術館/廈門美術館）。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>通過用對海底奇怪生物造型的探索，進一步發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，并激發(fā)學生想象力創(chuàng)造力。可以用硬筆工具、彩色工具，能用線條畫出海怪的形象；學習線條的組織和色彩的簡單搭配。在欣賞、探索、游戲活動中感受海怪的神奇，在想象畫中感受創(chuàng)作樂趣。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">教學設計體現(xiàn)“三激”，課堂結構完整，學生活躍，氣氛積極熱烈。整體上完成教學目標，但在時間控制和課后延伸上還需要研究。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">教學設計和組織形式都體現(xiàn)了課改教學的新理念，教學思路清晰，目標明確，有重難點，課程結構合理。教學中突出學生的主體地位，課堂富有活力。（點評人：曾遠君）</font></h5> <h5><font color="#333333">5<b>. 小學音樂梅婷婷《到這里享受音樂》</b><br></font><font color="#333333">中共黨員。2016年以民樂專業(yè)第一名考入北京師范大學研究生院音樂學專業(yè)，曾在美國威廉瑪麗大學孔子學院教授音樂。獲全國器樂大賽“擁抱明天”北京賽區(qū)金獎，全國第二屆“遼源杯”琵琶演奏大賽青年組銀獎。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本節(jié)音樂欣賞課程關注學生通感體驗、音樂律動，讓學生在傾聽中領略音樂的藝術感染力。創(chuàng)設氛圍組織學生開展豐富多彩的音樂體驗，通過作品的情緒格調(diào)，讓學生理解愛與感恩。同時，了解不同種類的民族樂器，從小灑下民族音樂文化的種子，建立文化自信。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">這兩首作品都是比較溫柔的曲調(diào)，讓小學一年級的學生能夠安靜的傾聽其實并不容易，我找了一個比較難的課題，但是，在低齡段的教學生，也是非常重要的，也是會被忽視的，所以選擇挑戰(zhàn)這節(jié)課。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">從備課到磨課再到最后的呈現(xiàn)，這個過程中看到了你的努力與成長，對于初出茅廬的你來講，本節(jié)課難度系數(shù)很大，但課程非常成功，美中不足之處，若在欣賞課加上旋律的哼唱以及律動，會使課程更加豐富多彩。（點評人：白雪）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>6. 小學科學陳穎騫《做一個指南針》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于華南師范大學化學學院，曾獲得華南師范大學綜合獎學金以及華南師范大學學生創(chuàng)新獎。指導學生創(chuàng)作的葉貼畫作品登上深圳青少年報啟蒙周刊，指導學生參加第六屆廣東省青少年科技七巧板創(chuàng)意競賽并獲得優(yōu)秀的成績。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>《義務教育小學科學課程標準》新增了技術與工程領域，這個領域的內(nèi)容學習需要學生有一定的動手能力和創(chuàng)新思維，《做一個指南針》一課依據(jù)學生的認知特點，通過兩個課堂活動對低年級技術與工程領域教學進行了探索。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">低年級的學生剛接觸科學課不久，在動手能力、創(chuàng)新思維等方面會比較弱，所以技術工程領域的教學是一個難點。在實際教學中，還需要考慮學生抽象思維能力較弱和動手能力較弱的特點，從而設置適當?shù)那榫斑M行教學。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">陳穎騫老師這節(jié)科學課，靜心設計、準備細致，使用多媒體技術嫻熟。本節(jié)課，陳老師充分調(diào)動了學生們的積極性，設計了環(huán)環(huán)相扣的學生探究活動和動手實踐活動，讓學生沉浸在科學探究的世界里，樂于動手和探索。（點評人：林建芬老師）</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>7. 小學體育劉智龍《滾翻》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于深圳大學，2018年寶安區(qū)體彩杯甲組第二名，乒乓球國家二級裁判員</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本課安排了輔助練習，讓學生更快的掌握動作要領，消除恐嚇。教學中嵌入不倒翁、松鼠大樹地震、戰(zhàn)地突破等游戲，激發(fā)學生合作意識，均衡發(fā)展上下肢機能和心肺功能。同時，以生為本，在教學中鼓勵學生積極參與展示。<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">整節(jié)課學生協(xié)同合作，一起進步，教師引導鼓勵學生不斷嘗試與鍛煉。寓教于樂學生的快樂情緒克服場地的炎熱。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>專家點評</b><br></font><font color="#333333">從學生身心發(fā)展特點出發(fā)設計課程，既顯專業(yè)又有教育機智，打造了一堂歡樂高效的體育課堂。（點評人：羅川）</font></h5><h5><br></h5><h5><font color="#333333"><b>8. 小學體育李小虎《滾翻》</b><br></font><font color="#333333">畢業(yè)于湖南邵陽學院，參與國家社會體育指導員，并在校內(nèi)羽毛球賽“鵬程杯”中雙打第三名及足球團隊賽中第二名；并參與進入籃球，排球及羽毛球裁判培訓等。</font></h5> <h5><font color="#333333"><b>課程介紹</b><br>本課安排了由易到難的多樣滾動練習，配合情境導入，在游戲中讓學生快樂體驗動作。其中體力鍛煉、各肌群鍛煉，有助于提升核心力量，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性，加入舒緩音樂提升了課堂韻律感，讓學生更好的融入課堂<br><br></font></h5><h5><font color="#333333"><b>課堂感言</b><br></font><font color="#333333">在課堂上能夠通過游戲化方式的教學方式吸引一直孩子的注意力，起到寓教于樂的作用，在陪伴孩子成長的過程中培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。</font></h5> <h5><p><font color="#333333"><b>專家點評</b></font></p><p><font color="#333333">在課堂上能夠運用語言讓學生感覺到和老師是在同一個層面，能夠參與進去和學生一起快樂的學習，課堂內(nèi)容的練習次數(shù)仍需要仔細思考。（點評人：潘遠君）</font></p><p><font color="#333333"><br></font></p><p><br></p></h5><h3 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">后記</b></h3><div><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br></b></div><h5> <font color="#333333">青年教師是我校教師隊伍的生力軍，本次賽課為青年教師提供了展現(xiàn)自我能力的平臺，更是青年教師成長的催化劑，激發(fā)了實驗青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學方法的熱情。獨特的設計，風格各異的課堂色彩，全新的教學嘗試與突破，無一不體現(xiàn)出實驗青年老師對教學的投入與熱情，對課堂的鉆研和創(chuàng)新。<br> 比賽有終點，但是，優(yōu)化教學的這條路上，沒有終點。在這個豐收的六月，我們看到了青出于藍而勝于藍，展望實驗的未來，是后浪奔涌的未來，更是教科研蓬勃發(fā)展的未來。</font></h5><div><font color="#333333"><br></font></div><h5></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">審核：黃兆杰、吳舒瑩<br></span><span style="color: inherit;">統(tǒng)籌：鄧艷萍、吳博思<br></span><span style="color: inherit;">文字：肖瑩、侯燕燕<br></span><span style="color: inherit;">編輯：肖瑩<br></span><span style="color: inherit;">圖片：王夢琦</span></h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"><br></h5>