遵循雙線組元結(jié)構(gòu)，落實(shí)單元語(yǔ)文要素——蒸湘區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)

冰河

為全面理解、深入領(lǐng)會(huì)部編本教材“人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線結(jié)構(gòu)的編寫原則和結(jié)構(gòu)體例。7月7日上午，蒸湘區(qū)小學(xué)語(yǔ)文工作坊組織全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師在大立實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了部編本教材培訓(xùn)活動(dòng)。 　　首先，蒸湘區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師工作坊坊主胡芳校長(zhǎng)就本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的及活動(dòng)安排作了發(fā)言。胡校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編本教材的雙線結(jié)構(gòu)、扎實(shí)抓好統(tǒng)編本教材的使用。 活動(dòng)包括“優(yōu)課觀摩”、“名師評(píng)課”和“專家講座”三種形式。 活動(dòng)一“優(yōu)課觀摩” 聯(lián)合小學(xué)鄧麗老師執(zhí)教五年級(jí)文言文《楊氏之子》。鄧?yán)蠋煹恼n堂書聲朗朗，很有學(xué)古文的味道。鄧?yán)蠋煵坏笆谌艘贼~”，更是“授人以漁”，不但讓學(xué)生讀得有滋有味，還相機(jī)教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法。鄧?yán)蠋煾叱恼n堂智慧，深厚的語(yǔ)文涵養(yǎng)，讓本單元的語(yǔ)文要素落到實(shí)處。 　　勝利小學(xué)吳珍老師執(zhí)教四年級(jí)的童話《巨人的花園》。童話中不乏想象，吳老師瞄準(zhǔn)這一點(diǎn)，讓學(xué)生也紛紛插上想象的翅膀。同時(shí)，又通過抓住巨人“語(yǔ)言”和“動(dòng)作”來體會(huì)巨人的轉(zhuǎn)變。如此，很好地將“人文主題”與“語(yǔ)文要素”有機(jī)結(jié)合。 活動(dòng)二“名師評(píng)課” 西站路小學(xué)的全靜老師和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊燕老師就兩堂優(yōu)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了全面的點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)三“專家講座” 本次活動(dòng)邀請(qǐng)了“全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)”、特級(jí)教師、語(yǔ)文權(quán)威李艷校長(zhǎng)。李艷校長(zhǎng)從部編本教材的結(jié)構(gòu)體例，到何謂“雙線組元結(jié)構(gòu)體例”，再到如何遵循雙線組元結(jié)構(gòu)，落實(shí)單元語(yǔ)文要素，結(jié)合具體的單元實(shí)例，由淺入深，全面地解讀了新教材。從“基于雙線結(jié)構(gòu)確定教學(xué)目標(biāo)魚重難點(diǎn)，基于雙線結(jié)構(gòu)選擇教學(xué)方法，基于雙線結(jié)構(gòu)組織教學(xué)活動(dòng)。”三個(gè)角度闡明了如何落實(shí)單元語(yǔ)文要素。為老師們指點(diǎn)了迷津！ 　　培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真聽取了李艷校長(zhǎng)對(duì)新教材的解讀，并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，深入地思考，全面領(lǐng)會(huì)部編本教材雙線組元結(jié)構(gòu)編寫思路、特點(diǎn)與教學(xué)指導(dǎo)建議。 　　最后，蒸湘區(qū)教育局教育培訓(xùn)中心袁主任就本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)全體參訓(xùn)老師提出希望。 　　新教材，新理念，新起航。這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，消除一線教師心中的疑惑，澆灌老師們求知若渴的心田。 通過這次活動(dòng)，老師們對(duì)部編本教材有了新的認(rèn)識(shí)，更加理解了編者的意圖，了解了新教材各框架編排的特點(diǎn)、定位及教學(xué)重點(diǎn)。知道了教材雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和如何進(jìn)行操作，打算今后深入挖掘教材中的重點(diǎn)、亮點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效益，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，立德樹人，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)！