一、作文題目 二、下水作文 <div style="text-align: center;">智慧之花，開在“知人”與“自知”的枝頭</div><div style="text-align: center;">莆田哲理中學(xué) 范秀植</div>尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：<br> 大家好！很榮幸能在本次班級“重溫經(jīng)典，感悟新知”主題讀書交流會上發(fā)言。<br> 讀罷《史記·齊太公世家》等經(jīng)典篇目，不必說齊桓公志存高遠(yuǎn)、唯才是舉的博大胸襟令人敬佩，不必說管仲才能出眾、恪盡職守的為臣之道令人贊嘆，單是鮑叔的智慧：對（他人）管仲的深知和對自己的自知，就讓我感觸最深，受用最大。因此，我今天發(fā)言的題目是《智慧之花，開在“知人”與“自知”的枝頭》。<br> 智慧之花，開在“知人”的枝頭。古人云：“凡人心險于山川，難于知天。天猶有春秋冬夏旦暮之期，人者厚貌深情?！崩献釉唬骸爸苏咧恰?。的確，從古至今、各行各業(yè)能做到“知人”實(shí)乃智慧之舉。<br> 試想，鮑叔若是不深“知”管仲是一位“天才少年，智慧超人”，怎會在齊桓公面前極力推薦管仲為相呢？怎會出現(xiàn)“九合諸侯，一匡天下”的春秋霸業(yè)呢？魏征若不是深“知”唐太宗李世民有做明君的想法而“從諫如流”，怎敢越是在人多的場合，越敢給唐太宗提意見呢？相反，在現(xiàn)代社會中，一個企業(yè)的高管若是不了解各部門主管的個性特點(diǎn)，怎能達(dá)到真正意義上的“向管理要效益”呢？在平時的教育教學(xué)中，老師倘若不了解自己的學(xué)生又怎能因材施教，培養(yǎng)人才呢？<br> 智慧之花，開在“自知”的枝頭。司馬遷說：“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也?！蔽乙詾?，鮑叔之“智慧”，不僅在“知人”，而且在“自知”。<br> 正是因?yàn)轷U叔自知在“寬柔惠民，治國家不失其柄，忠信可結(jié)于百姓，制禮儀可施于四方，執(zhí)枹鼓立于軍門使百姓敢戰(zhàn)無退”等五方面弗若管仲，才會甘于其下，從而成就一代霸業(yè)。老子曰：自知者明。類似“自知”的智慧之花，同樣也開放的春秋戰(zhàn)國時期。倘若鄒忌在“顏值”上不“自知”，而一味地聽信妻、妾和客的“甜言蜜語”，錯誤地認(rèn)為“臣比城北徐公美”，又怎會促使齊威王“戰(zhàn)勝于朝廷”呢？<br> 同學(xué)們，智慧之花，不僅開在“知人”的枝頭，而且也開在“自知”的枝頭。作為新時代的青年一代，我們既要在廣泛的閱讀中汲取古今中外在“知人”和“自知”等方面的智慧，更要在平時的學(xué)習(xí)、生活乃至今后的工作、家庭、社交、事業(yè)等方面踐行這種智慧。<br><div> 我的發(fā)言完畢！謝謝大家！</div>