翰墨飄香—— 寶塔區(qū)姚店鎮(zhèn)中心小學(xué) 書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)

沙漠云夢(mèng)

漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的毛筆書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)法審美能力，傳承中華民族優(yōu)秀文化，陶冶學(xué)生情操。激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的熱情。 學(xué)習(xí)中書(shū)法社團(tuán)的成員們結(jié)下了深厚的友誼！ 書(shū)法社團(tuán)優(yōu)秀的小小書(shū)法家們 學(xué)習(xí)書(shū)法，我們不僅能感受到祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的魅力，還增強(qiáng)了自身書(shū)寫(xiě)的能力！同時(shí)，在社團(tuán)活動(dòng)中，我們一起學(xué)習(xí)的同學(xué)也結(jié)下了深厚的友誼！看，下面是我們的我們最難忘的集體留影！ 翰墨飄香——姚店小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng) 為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，姚店小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展了黨建引領(lǐng)示范、教學(xué)提質(zhì)增效、確定了“辦人民滿意教育，創(chuàng)區(qū)級(jí)一流名?！笨傮w目標(biāo)，在“用延安精神立德樹(shù)人，走質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校之路、創(chuàng)三園特色、辦人民滿意教育” 的文化理念引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體教職工的不懈努力，學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)貌發(fā)生了很大的變化，家長(zhǎng)滿意度、社會(huì)美譽(yù)度大幅度提升。并且進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)的探索，將“傳承創(chuàng)新、服務(wù)育人” 教育理念融入教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展愿景。秉承“讓快樂(lè)相隨，讓體驗(yàn)相伴”的課程理念，營(yíng)造符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的快樂(lè)體驗(yàn)空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、懂得感恩。姚店小學(xué)開(kāi)設(shè)了書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、乒乓球、羽毛球和足球等15個(gè)孩子們喜歡的興趣小組特色社團(tuán)。通過(guò)舉辦廣播體操比賽、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典誦讀、歌詠比賽、激情“六一”藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到文化的魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)追求的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維。社團(tuán)課程的指導(dǎo)教師們發(fā)揮自身的專業(yè)特長(zhǎng)，在課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施中，有自己的思考和創(chuàng)新，更有與孩子們共同成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。老師們發(fā)揚(yáng)課程精神，堅(jiān)定地走在實(shí)踐“手拉手”課程的路上，用課程來(lái)訴說(shuō)學(xué)校的辦學(xué)特色，用課程來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)孩子太重要了！隨著電腦的普及，有些人誤認(rèn)為書(shū)法不重要了。因而沒(méi)有必要花功夫去練字，導(dǎo)致不少青少年的字書(shū)寫(xiě)的亂七八糟沒(méi)法閱讀，現(xiàn)在中考、高考實(shí)行電腦閱卷，許多孩子應(yīng)字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，而失分嚴(yán)重，字寫(xiě)不好，已經(jīng)嚴(yán)重影響到孩子的升學(xué)。其實(shí)書(shū)法除了實(shí)用性之外，還有藝術(shù)性的一面，其本身就是科學(xué)與藝術(shù)的一種完美結(jié)合。書(shū)法的過(guò)程是培養(yǎng)和提高審美意識(shí)的過(guò)程,審美欲望是人的基本欲望的升華，人的需求和欲望是審美的心理動(dòng)因,在審美過(guò)程中主體的能動(dòng)性,推敲和探索是鑒賞能力高低的重要表現(xiàn)。中國(guó)漢字是造形文字，每個(gè)不同的字都有獨(dú)特的“形”，要把字寫(xiě)得美觀,除了了解漢字的一些基本構(gòu)字規(guī)律外,觀察能力至關(guān)重要、如筆畫(huà)的長(zhǎng)短、細(xì)塊的大小、結(jié)構(gòu)的疏密、形體的斜正和體勢(shì)的收放等、書(shū)寫(xiě)前必須靜觀細(xì)察、把握機(jī)理、妥善安置、這個(gè)處置過(guò)程就是審美能力的提高過(guò)程、字寫(xiě)得端正、整潔美觀,就會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果?！皶?shū)法藝術(shù)教育重要在教育，書(shū)法藝術(shù)本質(zhì)則是一種媒介或手段，意在通過(guò)它使受教育者得到審美享受，提高審美境界，陶冶性惰，凈化心靈”。為什么要開(kāi)設(shè)書(shū)法社團(tuán)呢？根據(jù)時(shí)代的要求，以及學(xué)校的理念，讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，將受益一生。書(shū)法教育，于中國(guó)人而言，不僅僅是一種技能的教習(xí)，也是一種文化修煉，精神的陶冶。書(shū)法教育的開(kāi)展，不僅是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一種手段，更是倡導(dǎo)文化傳承與傳播、踐行國(guó)家文化戰(zhàn)略、從青少年階段強(qiáng)化樹(shù)立文化自信的重要舉措。通過(guò)書(shū)法教育培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本技能和書(shū)法藝術(shù)欣賞力，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)審美情趣、陶冶情操、提高文化修養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。書(shū)法教育不光是美的教育，它還具有育德、啟智、健體、審美等綜合效應(yīng)。開(kāi)展小學(xué)書(shū)法教育，并不是讓每一個(gè)學(xué)生成為書(shū)法家，而是讓每一個(gè)孩子都能寫(xiě)一手好字，以此了解并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。寫(xiě)字是每個(gè)有文化的人一輩子都要做的事，不應(yīng)該馬虎從事。首先，學(xué)習(xí)離不開(kāi)寫(xiě)字。寫(xiě)字是我們學(xué)習(xí)文化，認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的基本技能。這項(xiàng)技能將伴隨每個(gè)人的學(xué)習(xí)全過(guò)程，從上小學(xué)識(shí)字開(kāi)始，到大學(xué)畢業(yè)，家庭作業(yè)、課堂筆記以及各種考試，所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都要靠寫(xiě)字來(lái)完成，是學(xué)習(xí)最重要的手段，不管你的字好壞，都要靠你自己一筆一劃的去完成。既然是這樣，為什么不能把字寫(xiě)的更好一些呢？ 學(xué)習(xí)書(shū)法的驚人好處 一、學(xué)習(xí)書(shū)法，可以提高審美素質(zhì) 書(shū)法是一門高雅的藝術(shù)，它抽象了天地萬(wàn)象之形，融入了古今圣賢之理，孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，有凈化心靈、驅(qū)逐邪俗之氣、提高審美素質(zhì)的作用。人們?cè)谛蕾p書(shū)法的同時(shí)，對(duì)于書(shū)法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無(wú)形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，漸漸的將審美水平提高。然而小孩子不可能一下子有如此感受，那么在平時(shí)的教學(xué)中要求他們按正確的筆順去寫(xiě)，力求將字寫(xiě)得正確、規(guī)范、整潔、美觀，進(jìn)而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹(shù)立正確的審美觀，最后用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。 二、學(xué)習(xí)書(shū)法能夠使人靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康 學(xué)寫(xiě)之中，隨著古典音樂(lè)，深入佳境，是孩子們沐浴其中，不知疲倦，達(dá)到身心愉悅。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期練習(xí)書(shū)法對(duì)于促進(jìn)孩子大腦生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。其次，練字時(shí)，人體的指、腕、肘、肩、臂等都隨著筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，各種器官都得到相應(yīng)的鍛煉，雖從外觀上看不出有多大的運(yùn)動(dòng)量，其實(shí)卻如八卦、太極、形意拳一般，寓動(dòng)于靜，剛?cè)嵯酀?jì)，這就是人們常說(shuō)的“慢氣功”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以調(diào)理經(jīng)絡(luò)，勻暢呼吸，最后達(dá)到心手相應(yīng)，以于身體健康。再次，練習(xí)書(shū)法可以消除孩子的浮躁情緒，使其安靜下來(lái)。若每個(gè)人每日有一小時(shí)之練習(xí)，即有一小時(shí)之怡靜，只有緊張而無(wú)怡靜，只有疲勞而無(wú)寧息，勢(shì)必有害健康…… 信筆揮毫，不必求其成為名家，成為美術(shù)品，而為調(diào)節(jié)生活，寧?kù)o精神，又其功用之一也。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來(lái)，使其能夠靜下心來(lái)，最好的辦法就是練習(xí)書(shū)法。現(xiàn)在還有一說(shuō)法，練習(xí)書(shū)法也是治療兒童多動(dòng)癥的良方。 三、學(xué)習(xí)書(shū)法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操 書(shū)法是中華民族的國(guó)粹，從最初文字的形成，到書(shū)法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。在這悠久的語(yǔ)言文字長(zhǎng)河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書(shū)體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家，無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。如王羲之學(xué)書(shū)使池水盡墨，柳公權(quán)寫(xiě)盡八缸水，硯染澇池黑，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格…….這些千古流傳的事跡，對(duì)培育孩子的品德、毅力有很強(qiáng)的感染力，因此，孩子在學(xué)書(shū)的過(guò)程中，更學(xué)會(huì)了做人。漢字也是一種文化，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神，教孩子寫(xiě)漢字，就是讓他們了解體驗(yàn)民族文化，體驗(yàn)民族的思想和情感以及民族的精神。 四、學(xué)習(xí)書(shū)法，可以豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，孩子在學(xué)習(xí)識(shí)字的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更美觀而又合乎規(guī)范。試想，當(dāng)老師拿到一本作業(yè)的時(shí)候，拿到一份試卷的時(shí)候，優(yōu)美的書(shū)寫(xiě)可以讓老師愉悅的批閱，而寫(xiě)得亂七八糟的作業(yè)甚至連看也看不清楚，那么在考試的時(shí)候?qū)懙貌缓玫脑嚲韯?shì)必會(huì)失去好多分?jǐn)?shù)，尤其是閱讀和作文。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若先生所說(shuō)的，要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端莊、干凈、容易認(rèn)，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的，練習(xí)寫(xiě)字可以免除這些毛病。為什么學(xué)習(xí)書(shū)法可以使人變得細(xì)心，容易集中注意力呢，因?yàn)闀?shū)法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫(xiě)好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。練習(xí)書(shū)法，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、思考分析和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析各種筆畫(huà)的不同以及字的結(jié)構(gòu)，比照字帖學(xué)習(xí)運(yùn)筆，讓孩子感悟、領(lǐng)略書(shū)法的美妙之處，思考在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)該怎樣表達(dá)才能達(dá)到這種效果，長(zhǎng)此以往，孩子的觀察、思考分析、表達(dá)能力必定得到發(fā)展，如果將這種好習(xí)慣運(yùn)用到文化課的學(xué)習(xí)中，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 五、學(xué)習(xí)書(shū)法有益于發(fā)展孩子個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 因?yàn)闀?shū)法藝術(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美的雅量。在學(xué)習(xí)欣賞別人、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)滋長(zhǎng)自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書(shū)法推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性。臨摹古人的書(shū)法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書(shū)法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上是讓孩子不知不覺(jué)中從模仿走向創(chuàng)新的過(guò)程。 堅(jiān)持每天練習(xí)書(shū)法可以陶冶性情，鍛煉意志。 快來(lái)和我們一起，練習(xí)書(shū)法吧！ <h1> 寶塔區(qū)姚店鎮(zhèn)中心小學(xué)歡迎您！</h1> 您的每一次轉(zhuǎn)發(fā)，都可能引發(fā)孩子們的思考和行動(dòng)，請(qǐng)動(dòng)動(dòng)手指，轉(zhuǎn)發(fā)吧！