<div style="text-align: center;">線上教研 片組協(xié)作 提升品質(zhì) </div><div style="text-align: center;">——回顧昌平區(qū)小學語文低段教研活動 </div> 2020年4月13日我們迎來了北京市空中課堂的正式開播。教研員的工作由抗疫初期的資源制作轉為指導市級資源的合理運用，由通過微課研制培訓教師轉為市級優(yōu)質(zhì)資源運用中培訓教師，教研工作由幕后轉向臺前。<br> 面對新的工作形勢，小學教研室制定了周密的工作計劃，明確教研員針對學科教師培訓的工作職責，推出了空中課堂播出期間各學科周固定教研日機制，將周固定教研日與在線答疑有機結合，利用微信群、騰訊會議等信息手段配合使用，全方位關注、全時段陪伴、全過程參與，帶領一線教師在“大單元、大概念、任務群”理念指引下，用好市級課程資源，為學生居家學習提供優(yōu)質(zhì)的教學服務。<br> 在這一過程中，作為低年級語文教研員，深感教研工作責任重、任務多，較之以前的工作，有了更新、更高、更精的要求。為了將學校和部門的指導思想與工作要求落實到位，需要精心設計每一次教研日活動，做到線上教研，片組協(xié)作，提升品質(zhì)。 <br>一、 領會精神，做好教研計劃。<br> 為指導廣大語文教師科學優(yōu)化調(diào)整2020年春季學期教育教學，落實課程方案和課程標準要求，保證教育教學質(zhì)量，我按時參加了北京市基教研中心小學語文教研室于4月3日晚對“北京市小學語文學科教學指導意見”進行的市級培訓。為迎接小學四至六年級返校復課，做好復課后線上線下課程的銜接教學，做好一至三年級的復刻準備，于5月20日晚參加了市基礎教育研究中心組織的＂復課階段課程對接＂研討會。我認真聆聽張立軍主任和李英杰閆勇老師對“指導意見”的解讀以及相關的教學建議，并及時整理，結合昌平區(qū)特點以及第一學段的教學實際做好教研計劃，通過首次線上微信群教研活動，向老師們做了解讀分析，提出指導建議。<br> 二、 片組協(xié)作，進行主題研討。<br>1．主題鮮明，教研時間固定。<br> 本學期以一年級以“加強單元整合，探尋漢字規(guī)律，激發(fā)識字興趣”為主題，二年級以“注重單元整合，多種方法識字，提高識字能力”為主題，凸現(xiàn)低年級語文教學特點，進行主題教研活動。指導教師明確本學期線上線下教學的基本思想和原則，對重點課、核心課進行教學設計并交流。<br> 每周四下午為一年級教研日；每周五上午為二年級教研日。<br> 單周為小教研，主要是調(diào)研線上學習情況，為教師答疑解惑，并推送學習資源，供教師學習。<br> 雙周為主題大教研活動，以協(xié)作片主發(fā)言方式，組織研討交流。<br>2.聚焦線上，片組協(xié)作安排。<br><div>第一次 教研主發(fā)言：昌盛園片+南口片；<br>第二次 教研主發(fā)言：昌平城北片+實驗三小片；<br>第三次 教研主發(fā)言： 實驗二小片+育新片；<br>第四次 教研主發(fā)言： 鞏華片+馬池口片+清華附小片。<br>每次活動，所在片組各學校的組長精心準備，認真交流，每次活動線上學習都有三百人左右簽到參加活動。參與的人數(shù)之多前所未有，發(fā)言教師之多空前絕后，從初期的微信群，意見發(fā)布文字交流，到錄制微視頻發(fā)布交流，到后期的騰訊會議直播交流，不同的形式，老師們始終興趣盎然，積極參與。<br></div> 第一次教研主發(fā)言：昌盛園片+南口片<div>活動內(nèi)容：</div><div>（1）再次確認檢查任課教師，是否組建好網(wǎng)上溝通平臺，調(diào)研學生學習方式、線上學習情況。<br></div>（2）調(diào)研學生及教師線上學習情況及問題，提供解決辦法。<br>（3）發(fā)放學習資料，包括《北京市中小學2020年春季學期課程安排指導意見》《語文學科教學指導意見》和市教研員對指導意見的文件解讀文稿。<br><div>具體操作:<br></div><div>（1）在年級微信群中發(fā)布調(diào)研、督促、檢查通知及各項要求。<br>（2）發(fā)送相應年級語文學科教學指導意見及市教研員教材解讀到年級群里，供教師學習。<br>（3）教研員將觀看直播方式及注意事項上傳微信群。<br></div> 第二次 教研主發(fā)言：昌平城北片+實驗三小片<br><div>活動內(nèi)容：</div><div>（1）教研員和教師隨時關注北京數(shù)字學校資源包的上傳情況。<br></div>（2）提前下載并學習北京市資源包。了解學習內(nèi)容，掌握市級資源的教學過程，把握統(tǒng)編教材理念。<br>（3）調(diào)研學生及教師本周線上學習情況及問題，為教師答疑解惑。<br>（4）研討交流問題：教學時如何落實了語文要素？如何體現(xiàn)單元各版塊間的整合？<br><div>具體操作:<br></div><div>（1）教研員將北京數(shù)字學校資源包和課表上傳到相應年級微信群，供老師們下載學習。<br>（2）提示教師要與學生同步學習市資源，并隨時做好答疑解惑工作。<br>（3）調(diào)研學生及教師本周線上學習情況及問題。<br>（4）組織教師研討交流。<br>（5）及時跟進評價，在微信群里推送第一單元自主檢測題。<br></div> 第三次教研主發(fā)言： 實驗二小片+育新片<br><div>活動內(nèi)容：<br></div><div>(1）交流研討如何關注學生學習規(guī)律，把握好生長點，了解學生線上學習中存在的學習困難，做好學生的學習指導。<br>（2）加強教法引領，研討在師生不見面的情況下，如何做到學習過程真實有效。<br>（3）調(diào)研學生及教師本周線上學習情況及問題，為教師答疑解惑。<br></div><div>具體操作:<br></div><div>（1）調(diào)研學生及教師本周線上學習情況及問題，為教師答疑解惑。<br>（2）結合某一課，談自己對新教材理念的再認識。<br>（3）要求教師和學生一起完成《快樂讀書吧》中必讀書目的閱讀或聽書。<br>（4）推送學習資料：“大概念”是什么？<br></div> 第四次教研主發(fā)言： 鞏華片+馬池口片+清華附小片<div>活動內(nèi)容：<br><div>（1）調(diào)研學生及教師本周線上學習情況及問題，為教師答疑解惑。<br>（2）組織研討在接觸不到學生的情況下，如何了解學生的真實情況，如何提高學生的語文素養(yǎng)。<br>（3）組織教師對市級資源課進行使用研討，并對學生學習指導中存在的問題進行交流、討論，為后續(xù)學習奠定基礎。<br>（4）組織本周研討：<br>教學中如何改變傳遞式的教學方式，實現(xiàn)從以知識點、課時、課文為中心向關鍵概念為核心的轉變？<br>教學時如何突出學科關鍵概念，整體設計學習過程？<br></div></div><div>具體操作:<br></div><div>（1）調(diào)研學生及教師本周線上學習情況及問題，為教師答疑解惑。<br>（2）組織本周研討：教學中如何改變傳遞式的教學方式，實現(xiàn)從以知識點、課時、課文為中心向關鍵概念為核心的轉變？<br>（3）及時跟進評價，在微信群里推送第二單元自主檢測題。<br></div> 3.組織有序，匯聚集體智慧。<br> 每次活動，教研員提前聯(lián)系協(xié)作組片組長，明確本次活動研討聚焦的內(nèi)容，根據(jù)每個學校的研究點、興趣點，結合語文教學、線上教學的實際需要，合理分工，各有側重，突出區(qū)、片、校三級教研網(wǎng)絡，分層交流，凝結群體智慧，組長代表學校發(fā)言，把自己的學習和實踐的經(jīng)驗進行交流分享，老師們深受啟發(fā)，老師們收獲的不僅是語文教學如何進行，更多的是匯聚了如何在特殊的時期，指導學生，如何與學生互動交流反饋，包括一些工具、軟件、平臺的使用，可以說我們的老師在學生居家線上學習的日子里，信息技術能力空前提升，線上教研提升了教師的綜合素養(yǎng)。在教師們的交流中，我們同樣透過學生的學習成果感受到孩子們綜合素養(yǎng)的提高。<br> 三、 復習交流，探討線上樂考。<br> 居家學習的第三階段：7月3日至7月10日，期末復習樂考階段此期間，低年級空中課堂照常進行。如何邊學習邊復習？如何邊實踐邊樂考？為了啟發(fā)大家的思維，我們組織了一次針對期末復習和學科實踐活動設計樂考交流的主題教研活動。本次活動，全區(qū)9個協(xié)作片組，每片選派一名教師代表本片進行發(fā)言，騰訊會議互動研討，相互啟發(fā)，思維碰撞，為老師們在最后一周為孩子們一個期的在線學習，如何畫上一個圓滿的句號，做了很好的示范引領。首都師范大學附屬學校、昌盛園小學等學校的發(fā)言，為老師們提供了很好的范例。<br> 活動最后明確指出：教師要帶領學生對所學字詞進行梳理，培養(yǎng)學生的識字寫字能力，對于關鍵能力語文要素進一步明確檢查落實。<br> 教師要做好學情調(diào)研分析，針對學生的普遍問題，進行有針對性的訓練，對于學困生做好個別指導。以多種形式的線上樂考，激發(fā)學生的學習興趣，同時做好假期學生讀書學習的延續(xù)。<br> 誰也沒有想到，我們低年級的孩子一個學期沒能回到學校，我們的線上教研也整整持續(xù)一個學期。固定教研日之外的日子，教研員也是無時不在，隨時解答老師們提出的各種問題，每兩周推送一次學生自我檢測試題，周周推送線上線下學習資源，深受老師們歡迎。不見面的日子里，教研的味道更濃了，與老師們交流的更多了，教研的品質(zhì)更高了?！翱挂摺钡娜兆永?，我們戰(zhàn)勝了疫情，我們增長了技能，我們開啟并適應了線上教研方式。一路走來，收獲頗豐，教研員、老師、學生我們一同在“抗疫”成長！ <div style="text-align: right;">昌平區(qū)教師進修學校小學教研室</div><div style="text-align: right;">2020年7月11日</div> 編輯：高春杰<br>制作：陳軍<br>審稿：楊新榮、陳麗 <br><br>