<h3 style="text-align: right"> 福州市戰(zhàn)坂小學(xué)三（3）班 周寶釵</h3> 接手三（3）班快一年了，我一直關(guān)注一位特殊的學(xué)生——胡俊熙。他每天上學(xué)來(lái)到學(xué)校后都是呆坐在那兒，沉默寡言，不與周圍的同學(xué)交流。上課時(shí)總是在神游，眼睛直直地望著前方，不知道在想什么，周圍的一切都與他無(wú)關(guān)。每回上課都要一直提醒，提醒好幾次后他才仿佛從自己的世界里回到課堂似的。 他的習(xí)慣可以用一個(gè)“亂”來(lái)形容。書包亂七八糟的，書、本子等雜亂無(wú)章地揉在一塊，而且丟三拉四，發(fā)下去的試卷、本子從來(lái)都找不到，剛剛買的學(xué)習(xí)用品只一會(huì)兒功夫就不見(jiàn)了。 沉浸在個(gè)人世界里，不與外界接觸，當(dāng)周圍的一切不存在，這也許就是他沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的原因吧，這對(duì)他的成長(zhǎng)極為不利。我決心利用家訪這一重要渠道，做好與家長(zhǎng)的溝通，探尋原因，共同努力改變這種狀況。我和家長(zhǎng)約定了時(shí)間，約上數(shù)、英兩位老師一起對(duì)該生進(jìn)行了一次家訪。 胡俊熙的老家在江西農(nóng)村，父母來(lái)到福州打工就把他帶來(lái)了，他有一個(gè)姐姐因?yàn)榉N種原因沒(méi)跟來(lái)，放在老家由奶奶照顧。 走進(jìn)他們一家租住的房屋，一間不大的屋子?xùn)|西雜亂地堆放著，他的媽媽還比較年輕，三十多歲左右。他的爸爸是去工作了吧，沒(méi)在家里。 從言談中，我大致了解到她的媽媽文化程度較低，不懂得教育孩子，更談不上輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。她的媽媽白天去打工中午沒(méi)回家，胡俊熙上午放學(xué)后，午飯自己負(fù)責(zé)，有時(shí)晚飯也是自己隨便應(yīng)付一下因?yàn)樗麐寢屚砩辖?jīng)常去學(xué)跳舞，沒(méi)時(shí)間管他，問(wèn)到爸爸時(shí)，她的媽媽總是支支吾吾閉口不談。 后來(lái)，我從胡俊熙斷斷續(xù)續(xù)的描述中大致了解到，他的爸爸很喜歡打牌，幾乎天天都在棋牌室混日子，很少回家，媽媽白天打工晚上跳舞，大部分時(shí)間胡俊熙都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，晚上就一個(gè)人在家里，可以想象長(zhǎng)期以來(lái)一個(gè)孩子就一直過(guò)著這樣的日子，他是多么的孤獨(dú)。<br> 他的媽媽怕他一個(gè)人在家寂寞，就給了他一部手機(jī)，讓他沒(méi)事時(shí)玩玩手機(jī)，手機(jī)成了胡俊熙最好的伙伴，他天天玩手機(jī)游戲，久而久之，他在這個(gè)虛擬的世界里得到了心靈寄托，整天想著游戲的內(nèi)容和畫面，他就這樣沉浸到另一個(gè)世界去了。 這次家訪給我很深的感觸。父母作為孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子的身心健康有著至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(zhǎng)盡量抽出時(shí)間來(lái)多與孩子溝通和交流，多關(guān)心和了解孩子的情感需求和想法，讓孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)。我希望她的媽媽能抽時(shí)間帶他出去玩玩，多關(guān)注和愛(ài)護(hù)孩子，讓孩子在一個(gè)有愛(ài)心的環(huán)境下成長(zhǎng)。 <h3 style="text-align: right"> 2020、6</h3>