<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">借班上課</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">怎樣的課前談話最有效</b></p> <p> 之前在b站上看到很多老師，在其他學(xué)校上公開(kāi)課時(shí)，課前最常問(wèn)的問(wèn)題是，猜猜老師多少歲或者是你叫什么名字，我叫什么名字？這種問(wèn)題首先就是以一種談話的模式導(dǎo)入，建立與學(xué)生的情感聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生在那么多人觀摩課的情況下減少壓力，讓孩子快速地建立一個(gè)心理安全感。</p><p> 在我的匯報(bào)課上，《三個(gè)小伙伴》這一課我并沒(méi)有采取謎語(yǔ)導(dǎo)入之類的方法。我覺(jué)得是這樣的謎語(yǔ)導(dǎo)入對(duì)于低年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是一種很有趣味性的方法。但是由于已經(jīng)提前發(fā)好了課文紙，相當(dāng)于孩子們是在看到謎底之后在看謎面，所以它的效果不一定會(huì)很好的，很多時(shí)候老師還沒(méi)有把謎面讀完，學(xué)生們就已經(jīng)迫不及待地展示出謎底。在本科時(shí)候也學(xué)到談話導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入是我們平時(shí)在正常的課型中比較普遍的，能夠運(yùn)用到的導(dǎo)入方式，我希望我的課是一堂常態(tài)課而不是因?yàn)橛泻芏嗬蠋焸儊?lái)聽(tīng)就變成了一種很形式化的公開(kāi)課。</p><p> 我為我的《三個(gè)小伙伴》這一課寫(xiě)了兩個(gè)課前的談話。第一個(gè)是你身邊的小伙伴都是誰(shuí)？第二個(gè)是你認(rèn)為哪些動(dòng)物可以成為小伙伴，并說(shuō)說(shuō)你的理由。這個(gè)我主要是聯(lián)系到了一年級(jí)上冊(cè)部編版教材中有一課《小公雞和小鴨子》，就是講小公雞和小鴨子團(tuán)結(jié)互助的故事，他們是動(dòng)物界的小伙伴。</p><p> 雖然那天太緊張了好多都沒(méi)有進(jìn)行，但是我還是覺(jué)得很受用，畢竟我是有了更深入的思考。</p><p><br></p> 碎碎念 <p> 今天就是大概懂了，之前在我招聘時(shí)候松原的那個(gè)校長(zhǎng)對(duì)我講的話，當(dāng)時(shí)我們一起從東北師大的化學(xué)樓走到大門(mén)口的時(shí)候她對(duì)我說(shuō)：你做教育就是要求一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展，可以說(shuō)做教育是從一而終的，你最開(kāi)始選擇的學(xué)校奠定了你的教育最開(kāi)始的思想。</p><p> 那個(gè)時(shí)候她就和我講，我知道你不會(huì)來(lái)我們松原的，你只是在秋招的時(shí)候找一個(gè)工作給自己有一個(gè)關(guān)于校招的交代。但是我還是要跟你講，做教育是要有一個(gè)長(zhǎng)性的，你要選擇一份你真正喜歡的職業(yè)，選所以真正喜歡的學(xué)校，然后以這種教育方式來(lái)貫穿你整個(gè)教育的始終。</p><p> 最近她給我打電話問(wèn)我那邊缺一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，想讓我回去，我還是拒絕了她，已經(jīng)真的太年輕了，哪兒有剛畢業(yè)還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師去當(dāng)組長(zhǎng)，同時(shí)我總是覺(jué)得那里是不可以讓我發(fā)展的，我不想永遠(yuǎn)把自己局限于松原的地方吧。</p><p> 今天在聽(tīng)北師大基礎(chǔ)辦學(xué)平臺(tái)的課的時(shí)候，我選了顧明遠(yuǎn)先生的課。在我的本科中是學(xué)過(guò)他的比較教育的思想的，在北師大招聘的時(shí)候有幸趕上顧先生開(kāi)關(guān)于比較教育的講座，偷偷地溜進(jìn)去聽(tīng)了一會(huì)兒。我認(rèn)為他把很多中國(guó)的問(wèn)題，通過(guò)世界的眼光來(lái)看，他對(duì)于很多教育思想的闡述都是有很大的對(duì)未來(lái)教育的啟發(fā)的，他能夠跳出教育來(lái)看教育，這個(gè)真的是很值得我們學(xué)習(xí)和思考的。</p><p>明天監(jiān)考 今天早睡 晚安</p>