<p> 7月8號下午第三節(jié)課，小學部的老師齊聚在二年級2班，聽了廖玉群老師為大家執(zhí)教的一節(jié)校級公開課《小毛蟲》?！缎∶x》是意大利著名的藝術(shù)家達芬奇為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望,要樂觀、充滿信心;唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。</p> <p> 在教學新知識前，廖老師在“復(fù)習舊知”這一方面做得比較到位，她能采取多種形式讓學生在認讀生字的過程中不會感到枯燥，提高了學生鞏固識字的效率。</p> <p> 在課堂上，廖老師能創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學生積極參與到課堂討論交流中來。每個學生都快樂地參與到課文學習中來。</p> <p> 學生在老師的鼓勵下，積極來到講臺上向大家展示自己的學習成果。</p> <p><br></p><p> 在學習對小毛蟲的描寫相關(guān)內(nèi)容時，廖老師在引導(dǎo)學生理解“笨拙”的意思時，能抓住“九牛二虎之力、挪動、一點點、整個世界”這些詞語，通過理解詞語含義，指導(dǎo)感情朗讀的方法，引導(dǎo)學生深入體會小毛蟲的笨拙。對“可憐”的理解，緊扣“....又...更”這個句式，在造句中體會，孩子們對“笨拙、可憐”理解的更透徹。</p> <p>學生充滿激情的大聲朗讀課文。</p> <p> 課堂層次清楚，能以問題引導(dǎo)學生去思考和探索，并給予適時的引導(dǎo)，協(xié)助學生歸納總結(jié)，課堂上學生學習熱情高漲，能更好的去理解課文內(nèi)容。</p>