<p>對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)陌生又富有吸引力的地方，為引導(dǎo)班級(jí)孩子全方位了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)孩子當(dāng)小學(xué)生的愿望，我們開(kāi)展了"我要上小學(xué)了"的主題區(qū)域活動(dòng)。</p> <p>與此同時(shí)我們還在活動(dòng)區(qū)投放了相關(guān)材料，供孩子們自主操作，使他們進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，從中逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，自我服務(wù)能力，為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。</p> <p>建構(gòu)區(qū)——各種積木供幼兒搭建心中所憧憬的小學(xué)以及去小學(xué)的路。</p><p>孩子們根據(jù)主題通過(guò)各種建構(gòu)材料來(lái)進(jìn)行搭建，在搭建過(guò)程中，他們的空間思維得到了發(fā)展，同時(shí)能夠運(yùn)用圍合、壘高、平鋪等建構(gòu)技巧大膽創(chuàng)作出屬于自己的作品，在建構(gòu)世界里體驗(yàn)自信，感受成功。</p> <p>每一次拼搭都體現(xiàn)出了孩子們的絕妙創(chuàng)意。</p> <p>美工區(qū)——制作禮物、心愿卡</p><p>制作禮物或者心愿卡，互留祝福，珍惜在園時(shí)光。孩子們用繪畫(huà)或手工這些外在的符號(hào)形式，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感！</p> <p>通過(guò)孩子們的畫(huà)筆走進(jìn)他們的世界。</p> <p>閱讀區(qū)——采訪調(diào)查</p><p>今天孩子們都是小記者，和同伴一起交流一下自己對(duì)入小學(xué)的擔(dān)心和對(duì)小學(xué)生活的困惑。</p> <p>益智區(qū)——我的計(jì)劃表</p><p>嘗試合理有序的安排時(shí)間，養(yǎng)成做事有條有理的好習(xí)慣。</p> <p>充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，他們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)了智慧宮。使幼兒的思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。</p> <p>區(qū)域活動(dòng)是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿足為目的，通過(guò)自由選擇、自主展開(kāi)、溝通交流的一種主動(dòng)活動(dòng)過(guò)程，使幼兒興趣與需要得到滿足，個(gè)性與天性得到表露，創(chuàng)造性與能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。區(qū)域活動(dòng)是培養(yǎng)孩子良好個(gè)性的有效途徑，它對(duì)孩子起著積極的促進(jìn)作用，作為老師我們也會(huì)利用和挖掘區(qū)域活動(dòng)的教育途徑，讓區(qū)域活動(dòng)真正成為孩子成長(zhǎng)的搖籃！</p>