教室里的“小老鼠”

徐小品

前段時(shí)間，偶然聽到老師們?cè)谡務(wù)撧k公室經(jīng)常丟東西的事情，才知道原來(lái)二樓數(shù)學(xué)辦公室從去年開始就經(jīng)常丟東西，由于丟的就是一些零食，筆這樣的小東西，所以也未能引起老師極大注意。 說(shuō)來(lái)也巧，晚上放學(xué)熄燈后，一老師去辦公室拿東西，正好無(wú)意中撞破此事——我班一男同學(xué)，正拿著老師桌子里放的蘋果！ 當(dāng)這位老師把事情告訴我時(shí)，吃驚、詫異、難以置信！該同學(xué)成績(jī)雖不拔尖，但聰明不愛說(shuō)話，學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)，是老師眼中的乖巧孩子。了解情況后，再聯(lián)想到最近班里經(jīng)常有同學(xué)丟筆和筆芯，我隨即把他叫到辦公室詢問(wèn)。 “你是第幾次來(lái)拿東西？” “第三次” “你咋知道老師放的東西？是不是看到其他同學(xué)來(lái)拿了？” 接著他說(shuō)道，見一個(gè)五年級(jí)同學(xué)從辦公室拿了東西下樓。（后來(lái)證實(shí)，他撒謊了。他并未親眼看到這位同學(xué)是從辦公室出來(lái)，而這位同學(xué)拿的東西也是自己買的。相反的，他包庇了其他年級(jí)的同伴） 我又問(wèn)到“還有沒(méi)有其他同學(xué)去辦公室拿東西？” 他堅(jiān)決的否認(rèn)，沒(méi)有了！ 看他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度也比較好，想著也不難為他了，只要以后改過(guò)就行了，便想著只知會(huì)其家長(zhǎng)一聲，讓他家長(zhǎng)知道這個(gè)情況，以后教育也稍加注意就算了。 結(jié)果第二天，又經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲詢問(wèn)，一串的幾個(gè)學(xué)生被招認(rèn)了出來(lái)。分工明確的小團(tuán)伙，甚至門口還有放風(fēng)的…… 得知此事，心里也很是不舒服—— 1、老師心中的乖巧孩子，原來(lái)是個(gè)那么會(huì)撒謊的人，對(duì)不同老師的詢問(wèn)，回答也不同的人。直到要通知家長(zhǎng)來(lái)，才全盤托出。這與老師心中的期望值實(shí)在相差甚遠(yuǎn)…… 2、這幾位同學(xué)，都是并非首犯，而且還互相包庇。 隨后我打電話通知他家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。他奶奶剛見到我就說(shuō)，這孩子沒(méi)媽了（父母離異)，孩子爺爺因?yàn)檫@事氣的不得了，家里也不缺他吃喝，來(lái)學(xué)校時(shí)還帶的有吃的用的，為啥要偷東西？ 剛接觸這個(gè)學(xué)生是在三年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)，后來(lái)聽他哥哥反映，在家里他總是玩手機(jī)，玩游戲，不寫作業(yè)，在網(wǎng)課期間幾乎也是不交作業(yè)，沉溺于手機(jī)游戲。雖然在家里上課期間表現(xiàn)不好，但是開學(xué)后看到他狀態(tài)還可以，沒(méi)想到又出現(xiàn)這樣事情。家人該多傷心??！ 意料之中的，一直得獎(jiǎng)狀的他期末考試也不理想，希望他在家里能夠調(diào)整好狀態(tài)，下學(xué)期有個(gè)嶄新的面貌吧……