苔花如米小，芳香也四溢

趙曉利

指縫很寬，時間太瘦，一年的時光悄悄從指縫間溜走?；仡櫼荒陙淼狞c點滴滴，楊溝小學讓人充滿了感動。辛勤耕耘的曹校長總是汗水濕透衣背，團結友愛的同事們默默奉獻，不問收獲。在這里的每一天，付出的是辛勤的心血與汗水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。 “水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光?！苯裉靺⒓邮雎殘蟾娼涣骷仁墙處焸€人成長專業(yè)成熟的難得機會，也是學校相互促進共同提高的良好途徑。 趙曉利是一名普通的人民教師，在鄉(xiāng)村教學一線踐行著潤澤桃李的重任。她以滿腔熱情熱愛英語教學事業(yè)，并致力于提升鄉(xiāng)村小學英語學習能力負重前行。她是一名富有愛心和童心的老師，在校園里里用慈母般的包容和博愛關心著每一名學子。她是一枚小小的苔花，在新教育的涵養(yǎng)下，于方寸之間綻放出華彩。 王芳老師積極參加學校組織的教科研活動，并在活動中認真做好本職工作;能夠運用現代化的教學手段進行課堂教學。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 張興利老師是一名優(yōu)秀的數學老師，我在認真學習新課程理念的基礎上，轉變教育觀念，并結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，她刻苦鉆研,勇于探索，把數學知識與學生的生活結合起來，把數學教學和社會實踐結合起來，努力構造開放而有活力的數學課堂，同時注重學生的探究發(fā)現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者，把解決問題的主動權交給學生，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗。 石亞真老師是美的耕耘者，美的播種者，每天來的最早，走的最晚，兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，為了學生的點滴進步你竭盡全力。三尺講臺，三寸舌，你用語言播種，用愛心、耐心傳播知識。 　　俗話說：“小學教師是‘萬金油’”，這就要求小學老師具有比較全面的知識與能力。王青軍老師平時非常注重學生基礎知識的訓練，認真學習現代教育教學理念，努力鉆研業(yè)務，積極參與新課程改革，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，積極參加學校教研活動，滿腔熱情地投入到小學數學教學中去。 高巖老師有海納百川的胸膛，用自己慈母般的愛轉化了班里的問題學生。高老師有取之不盡的寶藏，同事從她身上學到了管理班級的新進經驗，學生習得了無限知識。 梁老師嚴慈并濟，是學生的良師益友。她在每一節(jié)課前都精心鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，做好充分準備，課堂上與學生平等交流，立足班級學情，努力踐行新課程改革理念，探究自主、互助、學習型課堂教學，充分調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，不斷提高自己的教學水平。本著對每一位學生負責的精神，認真做好備、講、批、輔、改各個環(huán)節(jié)的工作，保質保量地完成教學任務。因為她深深地懂得課堂是一個教師真正的天地，教好課是最根本的事，是最值得一個老師驕傲的事。 　　張曉輝老師，是一個樸實無華的老師，總是干的多，說的少，悄悄干好本職工作，不計得失，不求回報。她是一個踏實肯干的老師，教學工作一絲不茍、態(tài)度認真，輔導學生不厭其煩，批改講解不計其數。 胡麗平老師在班級管理上，本著順應孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現學校、家長雙贏的親子教育網。無論是跑操，還是打掃衛(wèi)生區(qū)，她都親自上陣指導;當學生犯錯誤時，我與其進行心理溝通，采取人文管理的方式去管理這個班級。讓成為一個團結向上，健康成長的班集體。 王玉輝老師認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)造性地開展工作，出色地完成任務。她重視學生的文化積淀，讓讀書成為一種習慣，注重對學生讀書方法的指導，營造書香校園；她在課堂教學中盡可能以讀代講、拓展閱讀構建書香課堂；她一直在努力提高自己的教學水平和教研能力。 最后，校長還做了精彩總結。他講到教師是一個職業(yè)，更是一個志業(yè)，生活即教育、教育即生活的理念，新教育引導我們從傳統(tǒng)教師走向新型的現代教師，從教師工作中尋找幸福感，做幸福的教師。通過他深入淺出的講解，讓我們切身體會到人的力量是無限的，人的潛力也是無限的，只要不斷地學習和求知上進，做個優(yōu)秀的教師就沒有想象中的難。