<p>周口知閱兒童繪本圖書館</p> <p><br></p><p>2020年全國(guó)高考今天正式落幕。</p><p><br></p><p>今年高考推遲了足足一個(gè)月，7月7日和8日，7000余個(gè)考點(diǎn)，40萬(wàn)個(gè)考場(chǎng)嚴(yán)陣以待，為1071萬(wàn)考生保駕護(hù)航。</p><p><br></p><p>高考第一天，語(yǔ)文作文題就上了熱搜。近年以來(lái)全國(guó)各地的作文題都呈現(xiàn)出了越來(lái)越強(qiáng)的“文學(xué)性”和“哲理性”，對(duì)學(xué)生日常閱讀能力的考察逐漸成為了重中之重。</p><p><br></p><p>例如：</p><p><br></p><p><br></p><p>全國(guó)卷I</p><p>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?lt;/p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。</p><p><br></p><p><br></p><p>全國(guó)卷Ⅱ</p><p><br></p><p>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。</p><p><br></p><p>墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國(guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！?lt;/p><p><br></p><p>“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。</p><p><br></p><p>“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。</p><p><br></p><p>“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。</p><p><br></p><p>要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。</p> <p>乍讀這些作文題，有的立意似乎一眼望穿，然而沒有深厚的人文積淀，想要寫好尤為困難。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>有的乍看之下，云里霧里，不知所云，細(xì)細(xì)品味，才能找到立意。顯然，這道作文題光靠平時(shí)語(yǔ)文課本上的知識(shí)點(diǎn)顯然不能解。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>許多考生紛紛表示，要想寫好這些作文，平時(shí)的閱讀積累是絕對(duì)少不了的。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>閱讀要從小學(xué)抓起，從啟蒙時(shí)期抓起，而中高考也再次證明，如果不閱讀，遲早是要吃虧的！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1</b></p> <p>藏書多，讀書少？你家有這種情況嗎？</p><p><br></p><p><br></p><p>現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不少孩子都有屬于自己的小書架，但是如果問(wèn)一問(wèn)孩子書架上的書都讀過(guò)嗎，那么答案十有八九會(huì)讓父母失望，從頭到尾認(rèn)真讀過(guò)的書不過(guò)少數(shù)幾本，能反復(fù)閱讀的就更少了。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>也就是說(shuō)，孩子的閱讀量和擁有的圖書量不成比例，這就意味著家長(zhǎng)在給孩子選擇圖書時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)位。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>父母認(rèn)為好的書，孩子不感興趣；孩子喜歡的書，家長(zhǎng)認(rèn)為不值得讀。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的看法是，把選擇權(quán)交給孩子，孩子喜歡讀什么就讀什么，只要符合孩子的年齡層。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2</b></p> <p>把選書權(quán)交給孩子吧</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>對(duì)此，不少朋友難以接受，他們說(shuō)：“小孩子懂什么？怎么能讓他們自己去選呢？讀到壞書怎么辦？”其實(shí)，“讀什么書”這個(gè)問(wèn)題最有發(fā)言權(quán)的是孩子自己。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>父母為孩子選擇的圖書不論多么優(yōu)秀，如果孩子不喜歡，讀不進(jìn)去，還是沒用的。更何況，所謂父母為孩子挑選圖書，如今已經(jīng)淪為根據(jù)銷量排名和網(wǎng)站評(píng)論買書的“跟風(fēng)”，未必就真的適合孩子。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3</b></p> <p>培養(yǎng)專注的閱讀習(xí)慣最重要</p><p><br></p><p><br></p><p>對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，重要的不是讀什么，而是培養(yǎng)一種以書為伴的良好習(xí)慣，而這種習(xí)慣只能通過(guò)從頭到尾讀完一本，再讀一本的循環(huán)不斷的過(guò)程才能培養(yǎng)出來(lái)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>閱讀是需要耐心的，如果書中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專注程度，很快就會(huì)把書扔在一邊不再讀了。所以，我們的目標(biāo)其實(shí)是通過(guò)閱讀培養(yǎng)專注和耐心，這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某本書所傳遞的知識(shí)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>實(shí)際上，決定孩子未來(lái)人生和事業(yè)成就的最重要的品質(zhì)之一就是專注和耐心。明白了這個(gè)道理，家長(zhǎng)就不必再糾結(jié)于孩子讀什么書，而應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的專注和耐心。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>只有孩子感興趣的書，他才有可能認(rèn)真地耐心地讀完。完完整整讀完一本書所帶來(lái)的成就感也會(huì)使孩子更加自信，不會(huì)因書太厚而產(chǎn)生畏懼感。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">知閱兒童繪本圖書館</b></p>