家校共育，立德樹(shù)人——向陽(yáng)路小學(xué)1.8班觀看家庭教育公開(kāi)課第三期

向陽(yáng)而生

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了原有的生活節(jié)奏，家長(zhǎng)朋友們有了更多的時(shí)間與孩子們相處與交流。家庭教育由此顯得特變重要，如何陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，相信是每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的事情。 “家校共育，立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課”第三期上線啦！7月10日，1.8班學(xué)生和家長(zhǎng)還有老師們一起觀看了這次家庭教育公開(kāi)課。 家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。 　　家校合作即家庭與學(xué)校以溝通為基礎(chǔ),相互配合、合力育人的一種教育形式。通過(guò)家校合作,孩子受到來(lái)自學(xué)校、家庭兩方面的教育。這兩方面的教育是相輔相成、各顯特色的，其終極目的都是為了促使孩子更好地成長(zhǎng)家校合作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)教育水平的提高以及學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化都具有重要的意義。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面展,就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭,不僅要有一致行動(dòng),要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合，抱著一致的信念。”為了學(xué)生的發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來(lái)，形成一股強(qiáng)大的教育力量，切實(shí)為青少年的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　孩子作為家中的寶貝，家長(zhǎng)對(duì)其都是百般寵愛(ài)，什么事情都想幫其做好，可是這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并無(wú)益處。學(xué)校教育除了教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)之外，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的、復(fù)雜的工程。 學(xué)校本著教育、教學(xué)為生命線的辦學(xué)理念，嚴(yán)格要求學(xué)生。家校合作促使家長(zhǎng)將社會(huì)上的一些教育建議帶到學(xué)校，同時(shí)將學(xué)生生活情況反應(yīng)給學(xué)校。學(xué)校利用家長(zhǎng)這豐富、有力的資源,可以不斷優(yōu)化教育環(huán)境,從而為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。 　　引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，建立良好的使用習(xí)慣，預(yù)防手機(jī)或游戲成癮是這次公開(kāi)課的主要內(nèi)容。 家校合作的重要意義： 1、家校合作有利于促進(jìn)家庭和學(xué)校的教育目的達(dá)成一致。通過(guò)學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，可以幫助家庭和學(xué)校的教育目的最大限度地協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。 2、家校合作有利于形成教育內(nèi)容的互補(bǔ)。家庭和學(xué)校的教育內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不一樣，家校合作可以使雙方的教育內(nèi)容在一定程度上實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，保證學(xué)生接受全面發(fā)展的教育內(nèi)容。 3、家校合作有利于保證教育方法的科學(xué)化。家校之間通過(guò)密切合作、相互學(xué)習(xí),能保證教育方法、教育措施的有效性和科學(xué)性,大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。 4、家校合作有利于形成強(qiáng)大的教育合力。家庭教育育與學(xué)校教育能緊密合作，互相配合，避免社會(huì)環(huán)境中一些不健康、不利于青少年走向社會(huì)化的東西乘虛而人.影響青少年的健康發(fā)展。 通過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同努力，一定能將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)引導(dǎo)到正確的軌道上，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，提高全民信息素養(yǎng)。