<p> 非常享受這次公開課的學習，其實送韓越去北師慶附目的只有一個，就是看重了這個地方對手機?? 嚴格的管控。說說今天的話題吧…</p><p> 我個人認為，孩子是小樹苗，社會是影響小樹苗生長的氣候，家庭是滋潤這棵小樹苗成長的沃土，老師是修枝裁葉的園丁。這棵小樹苗能否成為棟梁，這三者缺一不可。</p><p> 當然了，氣候我們是無法改變的，也就是說這個社會我們是無法改變的。就拿今天的話題——手機?? 來說吧，這個社會上的人都已進入低頭族的行列，我們怎么才能讓孩子遠離這些低頭族，這是一個很難解決的問題，是一個需要全社會都去關(guān)注的問題，也是一個極度耗費時間和精力去解決的問題，更是一個必須拉動全社會來認同的問題。</p><p> 作為家長，作為老師，作為孩子這些單體來說壓力很大。就好比我們在手機上探討如何遠離手機?? ，老師用手機安排遠離手機的課程，家長用手機看遠離手機的講座，孩子用手機做遠離手機的作業(yè)，大家不覺得這本身就很有意思嗎？達爾文講：適者生存！在當下，我們和孩子都已經(jīng)做不到把自己封閉在一個沒有手機?? 的黑匣子里。我們能做的只有告訴孩子，手機在帶給我們便利的同時，會給你造成無盡的傷害，讓孩子真正的認知手機?? 。面對這個氣候，目前我們只能做到這些。</p><p> 再說說家庭這塊沃土吧，面對被網(wǎng)絡傷害至深的社會，對孩子而言，家庭無疑是擦拭傷口最好的溫床了。在這里，不應該再有網(wǎng)絡的刺痛，更不應該再讓手機?? 給孩子傷口上撒鹽。我們要合理的安排孩子的作息時間，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，讓他的注意力遠離手機，讓他的精力遠離網(wǎng)絡，幫助他學會如何正確的使用網(wǎng)絡，讓手機和網(wǎng)絡帶來的刺痛能夠得以撫慰，讓孩子重整行囊，再赴疆場。</p><p> 給孩子修枝裁葉的、辛勤的園丁們，肯定有她們獨到的見解，所以我也就不班門弄斧了…</p><p> </p>