<h3> 為了提升教師教育教學理念，提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，同時為了提升課堂教學質(zhì)量，發(fā)揮教研的力量，2020年7月9日下午，東莞市石排鎮(zhèn)中心小學全體數(shù)學教師參加了由杭州市學軍小學的袁曉萍老師主講的網(wǎng)絡教研活動——《統(tǒng)整理念下的單元整體教學的實踐與思考》。<br> 本次培訓以釘釘直播的形式開展，直播前數(shù)學科組全員就位。在直播過程中，全體教師專心致志，全神貫注。</h3> <h3> （全體數(shù)學教師在觀看直播）</h3> <h3> 在開展教研活動前，袁曉萍老師帶著我們一起回顧了上期線上教研的內(nèi)容，“單元統(tǒng)整是什么”，“為什么要開展單元統(tǒng)整”以及“如何開展單元統(tǒng)整”，讓我們更能深刻理解小學數(shù)學單元統(tǒng)整的意義。</h3> <h3> 接下來，袁老師結合常見的教學課例進行舉例，為我們詳細地講解了如何開展“單元整體教學”，首先要確定單元核心知識，然后確定單元學習目標，再根據(jù)內(nèi)容的改變重新定位我們的課型，為我們孩子個性化的學習能夠設計一些學習的支架滿足孩子的自主學習的需求，最后慢慢地形成單元整體的序列和內(nèi)在關聯(lián)的知識結構。</h3> <h3> 袁老師提出在單元整體教學前要先評估學生的先期的經(jīng)驗，了解學生在教學前掌握了什么知識以及學生的學習能力，再判斷學生需要學習的內(nèi)容。通過單元整合以及對孩子的先期評估，將角的認識，再到認識長方形，最后認識更多的圖形這三節(jié)課整合成一節(jié)課，孩子們學得更加圓滿，對圖形的理解更加全面。教師應該主張“三不”，第一個是不封頂，要做到目標的開放性，第二個是不精確，不過分追求精確，減少程序規(guī)范訓練，第三個是不著急，允許學生按自己的認知水平步調(diào)達成目標。</h3> <h3> 最后，袁老師結合自己的教學經(jīng)驗，詳細地為我們講解了行之有效的教育教學方法以及在教學過程中應該注意的問題，以及指導老師們?nèi)绾芜M行單元整合教學，快速提高教學效率，同時鼓勵老師們要積極嘗試單元整合教學。在這次的線上教研活動中，袁老師分享了多年的教學見解，給我們帶來了新穎的教學理念。一份耕耘，一份收獲，相信通過這次的線上學習，對我們以后教學會有非常大的幫助，我們一定會不斷學習，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)！</h3> <h3> ?。ń處焸冋J真觀看直播并做好筆記）</h3> <h3> （教師們的學習筆記）</h3> <h3> 全體數(shù)學教師認真聆聽、深入思考，通過此次教研活動對線上教學的開展有了新的定位、新的策略，獲益匪淺。每一次的教研活動的開展，對老師們來說都是一次交流學習的機會。老師們對教學中自己的經(jīng)驗和別人的意見相結合，做到取長補短，定會更好地理清思路，把握課堂教學。通過本次線上教學活動，我們會進一步更新教學理念，努力探索，讓我們的教育教學邁向新的高度！</h3> <h3> 石排鎮(zhèn)中心小學數(shù)學科組<br> 2020年7月9日</h3>