<p> 庚子夏，三拜秋瑾故居。</p><p> 鑒湖女俠大名，少年聞之，不甚其詳。身為株洲土著，居然不知在石峰區(qū)有俠女的一處故居，慚愧！</p> <p> 三看荷塘，每一次都有不一樣發(fā)現(xiàn)。</p><p> 昨日的驟雨，洗凈了天空、地面和池塘。</p><p> 蓮蓬新綠，流水托花，浮萍被暴雨打進(jìn)了泥巴。</p><p> 更愛(ài)這一朵嫣紅翠綠的白荷，含苞欲放，像透著水綠的原石，引著你去想象它的萬(wàn)千風(fēng)韻。</p> <p> 帶小朋友們嘻戲荷塘。</p><p> 近距離的感受一下荷花形色清香，荷葉的綠，觸摸一下荷梗上的刺。嘗一嘗新鮮的蓮子。身處萬(wàn)畝荷塘之中，“接天蓮葉無(wú)窮碧”才不會(huì)僅限于想象。藝術(shù)來(lái)源于生活，耳聞目見(jiàn)，才有不一樣的心生。</p> <p> 一番游玩觀摩后，老師的課講得認(rèn)真，孩子們聽得仔細(xì)。結(jié)合剛剛的觀察，每個(gè)小朋友都說(shuō)一說(shuō)自己的感受，背一背學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。</p><p> 今天的課業(yè)，畫一幅扇面。</p><p> 炎炎夏日，自己畫的扇子。</p><p> 或自用，或送友，也是一件風(fēng)雅趣事。</p><p> 半個(gè)小時(shí)之后，陸續(xù)有作品出爐。各有風(fēng)姿，就是不讓你拍照，調(diào)皮！</p><p> 手上的這幅，被一位路人借去裝點(diǎn)門面了。</p><p><br></p> <p> 這幅舊中國(guó)的地圖，小朋友們有很多疑問(wèn)。侄子問(wèn)：“不見(jiàn)的地方，是被日本鬼子搶去了嗎？”抗日神劇的影響。</p><p><br></p><p> 這位曠世俠女，學(xué)貫中西，文武雙全。嫁入夫家之后，學(xué)文習(xí)字之后，刀劍自?shī)?。古代的學(xué)生，禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)都要涉略。到了今日重文輕武太甚，以至于打不過(guò)流氓還害怕蟑螂。</p><p><br></p><p> 據(jù)1977年10月臺(tái)北出版的《湖南文獻(xiàn)》記載：1939年王沅德應(yīng)時(shí)任昭陽(yáng)鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)所求，將“大沖別墅”無(wú)條件贈(zèng)與新群中學(xué)為校舍，只要求留一間設(shè)“秋瑾堂”，以追念母親，大有其母遺風(fēng)。</p> <p> 民國(guó)時(shí)代的湖南婚俗</p><p><br></p> <p> 在這斗室之中，可見(jiàn)百年前的激蕩風(fēng)云。據(jù)說(shuō)秋瑾以身血祭革命，兒子問(wèn)為什么她不跑？要是我就跑。我還不能給他做出恰當(dāng)?shù)慕忉專f(shuō)與他聽也未必能明白。</p> <p> 我們常說(shuō)熏陶，藝術(shù)的熏陶，文學(xué)的熏陶。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，絕非看三兩次展覽，上幾次培訓(xùn)班就能達(dá)到的。經(jīng)年累月的浸潤(rùn)，苔痕才能綠階。</p> <p> 雖然這里的建筑是新建的，但是修復(fù)的時(shí)候還是非常用心的。契合了心目中遙遠(yuǎn)的民國(guó)風(fēng)范。無(wú)論是木石選料，房舍的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還是物件的陳設(shè)，足見(jiàn)用心。物非人去，但是這個(gè)家族的底蘊(yùn)，影響至今。</p><p> 選擇畫這一面墻，作為本次游學(xué)的結(jié)束。</p><p> </p> <p> 外有風(fēng)物之美，內(nèi)有劍膽雄魂。</p><p> 這么好的地方，不是一次走馬觀花就能消化體會(huì)的。畫畫、攝影、休閑，親子教育，紅色教育都是不錯(cuò)的目的地。</p><p> 期待再次拜臨！</p>